教师如何在职场中“保鲜”

曹可钦

摘 要：与经典为伍，品味书香，不仅是教师积累知识智慧、促进专业发展的有效方式，也是教师净化心灵、提升精神境界和生活品位的重要途径。利用假期，我拜读了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》一书，感触颇深。郑老师的文笔朴素中闪烁着个性，舒展中流动着智慧，照亮了对教师的那份执着的理想。

关键词：教师；职场；有感

书中，郑杰老师建议“教师对美好的事物应保持敏锐”“让我们‘现代起来”“让自己成为稀缺资源”等，这些“建议”都涉及教师如何在职场中“保鲜”。俗话说，再美的食物也有保质期，再时尚的东西都会过时，同样，再好的老师也需要不断学习、充电，不断完善、更新自己。转眼间，自己已成为在教师职场中“搏杀”了十多年的所谓“老手”，在送走了一届又一届学生之后也时常无奈地感叹自己的职业状态不再如当初“新鲜”了。那么，教师究竟应该如何在职场中“保鲜”呢？

一、教育心态要“保鲜”

调查表明，近几年来教师的职业倦怠现象有所增多。就拿政治教师来说，一方面，在新课改实施以来，教材的变动、学科地位的变化使政治教师在日常教学工作中出现或多或少的疏离感和失落感，这些状况不仅影响到教师的心理健康，也影响教学效果；另一方面，很多教师片面注重提高自身的专业素养而忽视心理素养，即便意识到其重要性，也因各种原因未对自己不良的教育心态进行主动调整、积极“保鲜”。

郑杰老师在《新建议》中说得好，教师要有“赤子”之心。“赤子”就是初生的婴儿，形容那些活得很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师有了“赤子”之心，就不会用成人世俗的功利眼光来判断自己事业的是与非和学生的是与非，反而会用学生的语言理解学生的思维，寻找适合他们的方法，这会极大地缩小师生间的代沟，会使你能够走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，知其所想便会给其所需，会把一些成人认为“不可理解”的事情变成“非常自然”，使学生快乐，使自己幸福。保持“赤子”之心，会让你忘记世俗的种种欲念，会使学生亲近你，使你永葆活力。“傻一点”会使你变得更可爱，“简单些”会让你变得更高贵。这样会使你充满鲜活、永葆魅力。只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。

二、个人魅力要“保鲜”

陶行知说：“一切最好的教育方法，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中。” 由此可见教师个人魅力对教育教学的重要性。

教师魅力的大小是不分男女老少的。国学大师季羡林是有魅力的，季先生的魅力，来自于他拒绝一切装饰的平易和素朴。他走在人群中，绝不会引起任何人的注意；他总是面带笑容，平易近人；他的家谁都可以推门而入，同他谈话，如沐春风，绝不会感到威严和压力。魅力并不仅限于教师良好潇洒的外部形象，如得体的穿着和潇洒的言谈举止、丰富的面部表情和优雅的肢体语言等，更在于其独特的人格魅力。用健康、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。人格魅力要“保鲜”，首先要树立正确的“三观”，树立强烈的事业心，正确处理与学生、同事以及领导的关系，营造和谐融洽的工作氛围，以教書育人为乐，以职业所带来的成就为荣，用真诚换取学生的真诚，用正直构筑学生的正直，用纯洁塑造学生的纯洁，用高尚品质去培养学生的高尚品质。其次，控制好情绪，保持开朗乐观、豁达宽容的心境，并重视自身意志的磨炼，用坚持的品质让学生学会坚持，用低调的风格让学生学会做人，用务实的心态让学生学会做事，用执着的精神让学生学会追求，从而使自己成为一个独一无二的具有丰富人格魅力的教师。

三、专业知识要“保鲜”

如果你被学生认为是“老古董”教师，那真是一件悲哀的事情。没有创新的课堂是没有生命力的，教师在职场上要“保鲜”，还要融入时代，顺应历史潮流，即要经常更新知识结构，对新知识保持长久的好奇与敏锐，要不断改进教学技术，尝试新型教学手段，课堂才会焕发勃勃生机。

教师的专业知识和专业能力大小在很大程度上影响着学生学习的兴趣和效果。教师应该充分发挥自己的主观能动性，规划好自己的课堂教学，把自己看成是课堂的建构者与开发者，而不单单是实施者；是知识的创造者，而不单单是知识的传授者和解惑者。作为一名高中政治教师，更要多读书，多积累一些幽默故事、哲理故事、名人名言以及经典语段以增加自身的学术修养；深入探究专业知识，重视专业知识更新与结构优化，提升专业知识素养等。此外，在不违背教育教学规律的前提下，在教学中可大胆尝试个性教学，以自己的学识立本，有选择地吸纳先进的教学理论和教学模式，在熟练把握本学科教学知识的同时重视个人的独特见解，力争“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，让学生在新颖别致的教学中提升创新能力。

诚然，教师要想在职场中始终“保鲜”，确实离不开社会和学校等外在环境的评价、管理以及激励等机制，但这些都不是主要的，关键还是在于教师的自身努力、自我修养和自我约束。最后，我采用郑杰老师著作中一条建议“在教师职场中索问一生”中的一段话来作为结束语——“在这个变化迅捷的时代，社会、经济、文化的变迁对学校教育和教师角色不断产生新的需求。一名好教师一定是对外部世界、时代脉搏保持敏感的人，只有与外部世界和时代脉搏主动保持着血肉联系的教师，才会不断努力提高自己，与时俱进，终身发展，从而在教师职场上‘保鲜，并始终立于不败之地。”

参考文献：

[1]曹慧英.教师教育模式的改革和创新[J].教育理论与实践，2008（22）.

[2]金旭东.教师教育面临的问题与探索[J].山东教育学院学报，2006（5）.