德育在中学语文教育中的方法探索

叶植普

摘 要：在语文教育工作中，培养学生的听、说、读、写能力，夯实他们的基础知识固然重要，但是教育工作者的天职是“教书育人”，在增强学生应试能力的同时，“育人”并不能被忽视。就算培养出来的学生才能出众，但他们没有良好的品行，这样的人于社会、于民族并无益处。所谓师者，不能把“教书”和“育人”割裂开来，要将二者统一结合起来，培养学生的良好品行。

关键词：德育；中学语文；学生

一、中学德育的内涵

中学是一个人世界观、价值观、人生观形成的关键时期，如果将一个人的德育水平看做是一幢楼，那么中学时期所形成的价值观就是楼的地基。在中学时期，教师首先要培养学生的大是大非观，要让学生热爱祖国、热爱民族，有强烈的集体主义观念，凡事以大局为重，不过分在乎自身的利益。这样，在日后遇到的种种问题中，才有利于他们保持清醒的头脑，不损害国家、集体的利益。同时，中学时期也是个人品德形成的关键时期，在中学这一阶段，学生已经成长起来了，不希望做一个听父母话的乖宝宝，有自己独立的思想，希望像大人一样能独立地完成一些事，追求个性独立。这就是我们所说的青春期，学生大部分比较叛逆，教师更应克服困难，为学生的健康成长保驾护航，帮助他们正确克服成长中遇到的挫折，倾听他们的想法，叛逆期的孩子往往喜欢和师长对着干，这时候苦口婆心的教诲他们往往听不进去，教师就要进行创新，寻求最合适的方法。德育的培养是潜移默化的，要有耐心，不能急于求成。“国无德不兴，人无德不立”，要重视品德的培养，最终要将我们的学生培养成有责任、有担当、肯奉献的人。

二、德育渗透在语文教育活动中的方法探索

1.认识汉字美

汉字是表意体系的文字，内涵丰富，意义深远。就拿对古代诗歌的学习来说，看似很普通的几个字，当它们组成一句诗后，就有了特有的意境、气象，读诗使人灵秀。例如，朱子的《观书有感》，光从字面上来看，看似是在单纯地描写自然景物，但挖掘它的内涵时，我们就可以明白，其实这是一首富有哲理的诗歌，讲的是如何读书、学习，为如何获取知识提供了方法。中华文明上下五千年，汉字的历史更是源远流长，从甲骨文开始一直演变到今天的文字，一直没有中断，所以我们在今天也可以读懂几千年前的文章。而古往今来圣贤们的思想简明精炼、经久不衰。“千里之堤，毁于蚁穴”“吾日三省吾身”“见贤思齐”等。这就需要我们带领学生体会古代人的思想，在不知不觉中让他们认可正确的价值观，达到育人的目的。

2.树立积极人生观

“志当存高远”“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”“生当作人杰，死亦为鬼雄”等名言，从价值观、义利观等方面，都告诫我们要做一個“大写的人”。当今社会飞速发展，但是任何事物都具有两面性。各种各样的思想、诱惑，都冲击着这个社会，雾里看花一般，很容易让人迷茫，尤其是中学生，经验较少，面对出现在身边的种种，判断起来难免有困难，所以培养学生明辨真伪的能力就显得尤为重要。在学习了前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《生命的意义》后，我趁热打铁，就如何度过一生这一问题，请同学们踊跃发言。平日里一名沉迷电子游戏，耽误了学业的学生被同学们起哄，让他回答问题。他红着脸支吾着说不出来话，我制止了其他同学，也没有马上否定他的爱好，而是从他最喜欢的电脑游戏开始引导他，鼓励他大胆说出自己的想法，有的地方说的不合适也没有打断他，始终看着他的眼睛，对他的想法做出了肯定，并为他大致展望了一下前景，比如游戏设计师等。同时，注重引导，先是肯定了他的梦想，然后给他分析，实现梦想并不容易，不是说我想做什么，就能做成什么，梦想的实现需要有实力的支撑，即使现在学得很好，知识扎实，但社会的进步日新月异，我们要不断地学习，不断地充实自己，同时还要注重创新，尤其是推出一款新的游戏。我注意到，他表现出了极大的兴趣，同学们也很有兴致。所以，我们要看到事物好的一方面，哪怕是很小的一方面，抓住机会，积极引导，从方方面面培养学生良好的品行。

3.学会自立自强

我相信，即使是走出校园的成年人，在重读《小桔灯》这一篇文章时，内心深处还是会被那个生活在困境中，却始终坚强善良的小女孩所折服。她身上的美好品质，就像一坛老酒，时间越久，韵味越醇厚。现在的中学生，生活在一个物质条件极大充裕的社会，从小衣食无忧，加上大部分是独生子女，从小家长倍加宠爱，基本上没有吃过任何苦头，心理上有点脆弱，稍微遇到一点挫折就会被打倒。但是他们不可能一直生活在温室里，生活在父母的羽翼下，总有独自面对问题的那一天。不断增强学生的心理素质，让他们能坦然面对挫折，是教师的职责所在。在学习完《小桔灯》后，就是一个很好的机会，趁他们还沉浸在小女孩的坚强勇敢中，教师可以组织同学们参加劳动，感悟生活，也可以让他们设想一下，如果他们处于《小桔灯》里的那种环境下，会如何生活，可以让学生写作文，也可以让他们直接在课堂上发言。总之，要为学生创造机会，让他们正视问题，做到自立自强。

三、结语

所以，在语文教育中要重视德育的重要性，不断探索新的方式，培养学生的良好品德，而在语文课堂上，要做到德育与课文内容相结合，在学习完每篇文章时，要及时引导学生进行思考，注重挖掘课文更深层次的内容，学思结合。

参考文献：

[1]张凤艳.如何在高中语文教学中进行德育渗透[J].考试周刊，2010（9）.

[2]田长青.高中语文教学德育渗透艺术漫谈[J].教育艺术，2009（9）.