过关斩将，夯实化学用语教学

李静

多年的初中化学教学，我发现所谓化学学科的“学困生”，主要是对化学用语的学习和掌握不够熟练，导致思维跟不上而不喜欢学甚至厌学。化学用语是学习化学的基本工具，也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点，是学好化学的关键，可以说没有化学用语就没有化学教学。元素符号、化学式、化学方程式是最基本的化学用语，教学中我抓住元素符号→化学式→化学方程式这条主线，帮助学生“巧过关、勇斩将”，顺利掌握化学用语，加深对化学知识的理解和记忆。

第一关——化整为零分散记忆，轻松闯过元素符号关

学生刚刚接触到化学这门学科，充满着浓厚的兴趣和好奇心，且第一单元的教学内容又简单易懂，几乎没有学习障碍。我抓住这一机会，按照1-20号原子序数的顺序，每天布置给学生5个元素符号，要求第二天就完成记忆。同时简单介绍相关知识或与社会生活的联系，帮助记忆，如：氢（H）是化学元素中最小最轻、在宇宙中诞生最早的元素。我们喝的水就是一个氧原子和两个氢原子构成的水分子。碳（C）元素是地球上的“生命之源”，是组成物质种类最多的元素，在每一个细胞、每一个遗传物质DNA链上，都有碳的存在。所谓的“食物链”，就是碳元素的传递。氧（O）是地壳中含量最多的元素，地球的守护神，是所有生物呼吸时不可缺少的。生活中经常听到“氧化”一词就是指物质和氧气的反应。

这样的介绍，既让学生增长了知识，为以后的学习做了铺垫，还极大地激发了学习兴趣。只用一周时间初中常见的元素符号就记完了，轻松度过第一关，拿下第一员大将——元素符号。

第二关——口诀记忆激发兴趣，过好化合价的记忆關

常见元素及原子团的化合价就像拼写英语单词的音标，只有记住常见元素及原子团化合价，才能把学生从死记硬背化学式的苦海中解脱出来，学会正确书写化学式，激发学习化学的兴趣。

当学习进行到第二单元时，有些复杂的化学式记忆是有难度的。这时告诉学生：有一种工具可以帮助记忆和书写化学式，不需要死记硬背，只要记住这个工具，应用书写规则，就可以自己书写化学式了。学生非常想知道是什么好工具，于是给出常见元素和原子团的化合价，学生就很乐意去记忆，而且盼着早点讲怎么用。我给了学生这样的两段顺口溜帮助记熟化合价：“钾钠氢银正一价，氟氯溴碘负一价；钙镁锌钡正二价，通常氧硫负二价；铜正一二铝正三，铁有正二和正三。条件不同价不同，单质元素价为零。”“负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根”。

朗朗上口的口诀，每天一句，反复诵读，一周记熟，轻松度过第二关，拿下第二员大将——化合价。

第三关——掌握规律克服死记硬背，过好化学式的书写关

化学式就相当于英语中的单词了，在学生记住化合价后，教给学生如下的书写方法：“一排顺序二标价，价数交叉写右下，约简价码作角码，代数和为零去检查”，可以轻松学会书写化学式。

另外还要结合化学式的读法：“某化某”中不含原子团，“某酸某”中含某酸根等信息来书写化学式。这样读写结合，便于理解记忆，能帮助学生尽快掌握化合物化学式的书写，从而克服死记硬背化学式。

当然学会了书写，还要反复多次巩固、听写、检测，才能熟练掌握，顺利度过第三关，拿下第三员大将——化学式。

第四关——图文并茂链接宏观和微观，过好微粒符号的理解关

构成物质的微观粒子分子、原子、离子，这些微粒符号的书写也是一些学生的难题，因此教学中通过模型图对应理解符号的意义，培养学生树立物质的微粒观：

另外，分析原子得失电子情况，很容易就可以写出离子符号：

这样能让学生形成一种不自觉的习惯，看到化学用语，他们会联想到分子、原子的模型，联想到粒子的变化，使化学用语在他们的头脑中“活”起来，化学用语和粒子形象在学生的头脑中“名实互现”，积极度过第四关，拿下第四员大将——微粒符号。

第五关——联系实验、总结规律，过好化学方程式的书写关

化学方程式相当于英语中的句子了，是用化学式来表示化学反应的式子，是学好初中化学最为关键的地方。

在化学方程式教学中，首先教会化学方程式书写的步骤：“一写二配三等四注”，即：一正确写出反应物和生成物的化学式；二配平化学方程式；三短线改等号，四注明反应条件及生成物状态。也通过编写如下口诀进行训练：“左反右生一横线，配平过后加一线，等号上下注条件，箭头来标气沉淀”。运用口诀掌握要领，写的时候就少了“丢三落四”的毛病，容易书写化学方程式。

化学方程式的书写也是一个知识的再现过程、一个问题的解决过程，刚接触时需要经过对化学实验事实等积极的思维加工过程才能完成。因此加强实验教学，深入挖掘化学实验的思维价值，最大限度地发挥化学实验对化学方程式学习的促进作用。例如，木炭在空气中燃烧（与氧气反应），现象为发出红光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，这种气体是二氧化碳，是生成物；碳和氧气是反应物，反应条件为点燃。这样，学生把通过实验获得的直观经验与表征符号的化学方程式联系起来，就能深刻理解化学方程式的实质，从而为化学方程式的书写提供更多的线索。

对化学方程式归纳分类总结，即：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，并借助反应规律来书写，利于掌握。如复分解反应的书写规律——“双交换价不变”的原则根据反应物写出生成物。如：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4。

在学习过程中经常组织化学方程式书写大赛，争取人人过关，让每一位学生都能正确熟练地书写化学方程式，努力度过第五关，拿下第五员大将——化学方程式。

以上就是我在初中化学用语教学上的几点做法，教学中对化学用语的知识总结、归纳，不定时加强检测，把初中化学用语的教学落到实处，使学生轻松闯过五关，保持积极的学习兴趣，乐学、愿学，夯实化学用语教学，全面提高教学质量。