论初中数学教学中集中学生学习注意力的教学策略

摘 要：众所周知，学生学习注意力是否集中是影响学生学习质量与效率的关键因素，学习注意力的集中能够在相同的时间内为学生带来更高的学习效率。教师是课堂授课的主导角色，教师教学的具体情况对学生学习注意力有不可忽视的影响作用。因此，在教学过程中采取科学合理的教学策略来集中学生的学习注意力是教师必不可少的工作环节之一。主要围绕在初中数学教学中集中学生学习注意力的教学策略展开探析。

关键词：初中数学；集中注意力；教学策略

数学学习过程是一个上下联系紧密且逻辑关系极强的过程，注意力是否集中就在本质上决定了学生数学学习质量的高低。学生一旦因为注意力分散而错过某一知识点的学习，那么接下来一系列知识体系的形成将会受到极大的影响。加之初中时期的学生正处于身体与心理的高速发展阶段，学生学习质量的提升本身就面临较大挑战，因此教师的教学过程也变得更加艰难。由此可见，教师必须通过一定的教学手段与方法来帮助学生集中数学学习注意力，从而减少教学过程中的阻碍，更加高效地推动教学进程。

一、教学方法生动化，充分吸引学生注意力

合理的教学方法是保证教学质量的重要条件之一，生动化的教学方法则能够吸引并集中学生的学习注意力，为学生带来良好的学习体验，从而使学生的学习质量得到大幅度提升。按照我的教学经验来看，教师可以通过以下几种策略实现教学方法的生动化。

合理运用现代教学设备。与以往传统教学不同，现代教学有更加科学化的教学工具作为基础保障，因此，教师要合理化运用现代教学工具，发挥现代教学工具对学生注意力的集中作用。例如在讲授“平行四边形”一单元时，我便利用多媒体设备这一现代教学工具完成教学目标。在对“平行四边形的性质”进行备课时，我借用多媒体设备制作了能够展示平行四边形性质的动态图，并利用PowerPoint的功能制作了带有各种特效的PPT。在授课时，我通过动态图与各项特效为学生展示了更加生动化的平行四边形特性。当学生接触到与传统教学中静态图不同的动态图时，学生的学习注意力能够被动态图的生动展示能力所吸引，从而以更高的学习效率完成本课内容的学习。除此之外，我还要求学生根据动态图展示分析平行四边形与长方形之间的异同点，以此深化學生对知识的运用程度。

二、采取小组合作学习模式，融入团体进行学习

与单独行动相比，人在集体中往往能产生更高的工作效率，所以小组合作学习模式是教师帮助学生集中学习注意力的不二选择。因此，教师应当合理利用小组合作学习模式，使学生在融入团体的前提下开展学习活动。

首先，教师要做到小组划分的科学合理性。教师在进行小组划分时，需要保证每一小组成员之间能力与水平的均衡与互补。因此，教师在进行小组划分时应当先对学生的数学学习能力与现状进行分析，然后根据小组之间学习能力互补的原则进行成员划分。例如，教师可以将计算能力较差者与计算能力较强者划分在同一小组中，充分发挥能力较强者的模范带动作用，追求小组成员学习能力的均衡发展。其次，小组学习规范化。在每一次小组学习过程中，教师都应当保证小组学习的秩序与质量。在教学过程中，我要求学生在次小组学习任务中做到分工明确，从而保证每一个小组成员的学习参与度。除此之外，当某一小组成员遇到学习困难时，其他成员应当给予相应的帮助并提供一定的学习意见。通过这种小组学习的方式，成员之间能够互相监督，从而为学生学习注意力的集中提供更多的保障。

三、培养学生的学习自控意识，从本质形成高度集中的注意力

意识决定人的行为，高度集中的学习注意力需要学生具有较强的学习自控力。因此教师应当从本质出发，在日常教学过程中培养学生的学习自控意识，使学生从个人角度实现自我提升。

在我的教学经验中，通常要求学生进行课下以及课上自主学习的方式培养学生的学习自控意识。在日常授课过程中，我会将课前十分钟作为学生的自主学习时间。学生可以在自主学习时间内进行课程内容的自主预习，也可以对上节课所学的内容进行温习与回顾。如果学生无法集中学习注意力并充分利用课前的十分钟自主学习时间，那么学生之间便会逐渐产生差距。在学生的课下学习环节中，我会要求学生对所要讲授的内容进行课下自主预习并围绕预习内容提出问题。在进行正式授课时，我会对学生在自主学习过程中思考产生的问题进行统一解答。如果学生缺乏自主学习这一过程，那么学生就会体验到在课堂学习过程中产生的差距，这种差距所带来的危机也能够促进学生逐渐养成自我学习控制力。

学习注意力是学生学习质量的基本保证，有了集中的注意力才能够实现更高水平的提升。此外，教师还应当在集中学生学习注意力的同时培养学生的学习自控能力，让学生即便在无约束的条件下也能够做到高效率的自主学习，帮助学生实现学习能力层面的提高。总而言之，集中学习注意力是进行高效数学学习必不可少的基础条件。

参考文献：

冯丽贤.初中数学课堂如何正确引导学生的注意力[J].考试周刊，2017（105）：86.

作者简介：陈同金，中学高级教师，江西省初中数学骨干教师、于都县优秀教师、于都县优秀班主任、赣州市十佳班主任、江西省优秀班主任、赣州市最美青春故事个人。荣获赣州市初中数学优质课比赛第一名、江西省初中数学优质课比赛一等奖、全国初中数学优质课比赛一等奖、江西省教育厅与江西教育电视台联合聘请为《决胜中考》主讲教师，荣获赣州中学特殊贡献奖，多篇论文获奖与发表，所带肖京、金姝玥、刘卿等学生获县区市中考状元，立足爱教育，做好引路人。