如何科学高效地布置英语家庭作业

桂安银

当前英语教学的现状大致如此：英语老师早自习战斗在课堂，午自习也在查漏补缺，正课就不用说了！甚至晚自习也是满堂灌。总之，从早到晚，上了很多课，讲了许多题，但是每次考试的结果比想象中的期望值要低很多。学生做题常常顾此失彼、丢三落四。原本简单的题目，重复了好几遍，还是一错再错！

每次考完之后，我首先在反思一些问题：该讲的都讲了，什么原因呢？问题到底出在哪儿？下一步怎么办？然后就在平时的教学中慢慢摸索一个既能提高学习效率又能牢固掌握重要知识点的好方法。

因为在我们学校的每个平行班级里，学生的学习能力是参差不齐的，我的想法是：要想提高班级整体成绩，首先一定要消灭不及格现象。某一天，一个名叫李××的学生，她已经做了很多遍原题，但还是照样出错，要她订正了，结果还是错的。什么原因呢？我就要她把英语书拿到我面前，把书上Reading里含有考点的句子一句一句地在我面前大声朗读，熟练之后，再背诵和默写过关。

经过一段时间，我又找了好几个学生，这样持续练习之后，感觉效果很好——不仅会背诵，而且还会默写，同时也提高了口语表达能力。两个多月之后，学校进行了每学期的月考，耶！熟读、背诵、默写的方法居然起作用了！该对的都对了，不该对的，他们也做对了！看，多好！看来此阅读、背诵和默写的方法迅速见效了。

在这之后，我平时、期中、期末都一直在继续尝试这个方法。到目前为止，这个方法已经尝试了20年，现在我除了课堂45分钟之外，学生的英语家庭作业就是大声朗读、背诵重点句子以及每个单元的Reading文章，每次最多只背诵5个短句子或者两三个长句子，而且每天都不会超过20分钟。速度快、能力强的学生10分钟就能完成。背诵的同时，要求学生把句子里面的生词熟练拼写、英译汉整个句子。每天都这样，长期积累，不仅单个的题目正确率高了，而且英语书面表达时就有话题和句子可写，写出背诵过的正确句子，写作能力也因此稳步提高了。这样的方法除了对写作有益处之外，更使初三英语中考的口语和听力轻松多了，效果非常明显。我教的每一届学生中考口语和听力满分30分的人数都非常多。因为中考口语和听力内容很多都是教材上的原文，如果平时不能夯实基本功，仅仅靠最后一学期的临时突击是远远不够的。这样一来，就把教材上的重要内容变为学生自己的知识，存储在他们的大脑里了，长期下来，会脱口而出。比如，牛津译林版初中英语教材 9 A 第9页 Reading上的重点句1. To us，a miss is as good as a mile. 2.We cant afford to make any mistakes. 3. As a doctor，you cant be too careful . 4.Carelessness will be a disaster not only to ourselves but also to patients.以上四個句子，既操练了学生的口语，又练习了生词的拼写和用法，还加强了学生学习英语的语感，更精准地掌握了大意，一举多得，这就是最典型的美句！

最基本的做法：1.要求全班学生每晚回去熟练阅读、反复背诵、加强默写时要求书写整洁、规范，主要是掌握生词的拼写。

2.第二天早晨我会任意点名抽查不同层次的学生，被点名的学生来到讲台上面对全班同学，大声背诵并口头翻译，而且随时还被抽查所背句子中单词的拼写。对基础薄弱、背诵有困难的学困生，做到多抽查，找出不足之处，当堂纠正错误，然后开始使用课堂专用笔记本默写。3.等待学生限时默写结束之后，及时上交默写本，由我本人及时批改，当天下午必须把默写本发给学生、把错误反馈给学生。每错一个词，需要订正五遍（前两遍是模仿正确形式订正，后三遍则要求学生自己默写出来）。长期下来，比我反复机械地讲解语法强很多倍。

除此之外，我的课堂上还有另外一种开放式的背诵，那就是学生自己在每周的星期一至星期五之间，申报下个星期的演讲，确定好名单，演讲的主题就是教材每个单元同步练习的话题。每本教材只有八个话题，那后面演讲的同学演讲什么主题呢？这个安排是最好的选择，那就是演讲现阶段涉及的一些学习和生活话题。比如：学生玩游戏的利和弊，学生携带手机到学校的利和弊，在外乱买零食的害处，我必须每天要爸妈接送吗？等等。要求学生自己利用双休日在家做好PPT，尽量脱稿演讲，然后当堂评比出“一等奖、二等奖、三等奖”。获奖率是100%，期中和期末两个阶段再评选出每个小组“特等奖”。这样既锻炼了学生的胆量，又锻炼了学生自己动手能力，更锻炼了学生的口语能力。从初一开始，一直坚持练到高中、大学，原来不会的知识点也自然而然就会了。任何事情都是由不会到会的转型，我认为教师的教学、学生的学习也是如此！过程中收获多多，结果更是喜人！

我相信只要坚持，学生的创造力可以通过这种不懈的坚持“悟”出来，自然就会把英语的听、说、读、写融会贯通！我既解放了自己，又成就了学生！