解析中小学美术教学中的问题及对策

朱悦来

摘 要：随着素质教育发展，小学美术教育日益受到人们重视。对学生开展美术教育，可以提升学生审美能力，增强学生审美情趣，塑造健全人格，进而促进学生全面发展。受传统教学观念影响，现阶段中小学美术教学存在一些明显问题，影响了美术教学的可持续发展。因此，教师应当正确审视其中的问题，并主动寻求一些解决策略，从而提升美术教育教学质量。

关键词：中小学；美术教学；问题；对策

中小学美术教学具有明显的独特性与优越性，它不仅是一门学科，更是一门艺术。成功的美术教学，可以培养学生审美能力，提升学生艺术素养，进而促使学生全面发展。但是，受应试教育影响，中小学美术教学长期得不到重视，并没有真正发挥积极意义。

一、中小学美术教育中存在的问题

1.不重视美术教育

目前，我国虽然推行了素质教育，但是整体的教学机制仍然无法脱离应试教育。迫于学生家长对升学率的重视、学校名誉和上级部门考核等各种压力，中小学美术课随便被占用或压缩，甚至被取消[1]。受应试教育观念影响，中小学美术教学长期得不到重视，沦为“边缘课程”，流于形式，难以取得实际效果。

2.教学手段单一

美术教学具有自身特殊性，如果教师不能结合学生实际情况，根据美术教学规律开展教学，那么就不能有效提升教学质量。实际教学中，很多教师仍然采用“满堂灌”的方式开展美术教学，将教师理论见解“一股脑”传授给学生，扼杀了学生创新能力，不但不利于培养学生创新思维，还不利于学生未来发展。

3.教学评价不健全

教学评价是影响教学质量的重要内容。与其他“主课”（如语数外学科等）相比，中小学美术教学评价体系十分不健全。一些教师仅仅依靠个人主观意愿进行评价，忽视了学生能动性；一些教师往往依照考试成绩进行评价，忽视了学生学习态度，这些都降低了美术评价有效性，进而影响了教学效果。

二、中小学美术教学优化策略

1.提高认识程度

只有人们转变了自身观念，认识到美术教学的重要性，才能从根本上改善当前美术教学现状。提升美术教学认识程度，需要学校、教师、家长、学生的共同努力，只有学校重视并鼓励美术教学，教师积极开展美术教学，家长支持美术教学，学生欢迎美术教学，才能提升美术教学效果。首先，应当加强学校和教师重视程度。中小学学校和教师应当认识到美术教学的重要性，认识到美术教学是中小学教育的必修课程，认识到美术教学是一门必不可少的课程，如此才能促使学校和教师投入更多精力发展美术教育。同时，学校和教师应当加强美术教学宣传教育，运用美术宣传，让家长和学生认识到美术教学的积极意义，让他们体悟美术教学在陶冶学生情操、发展学生审美能力上的正向作用，让他们感受美术教学在发展学生创造力与创新精神上的正面作用，从而促使他们主动转变对美术的看法，帮助他们从根本上认识到美术学习的重要性。

2.创新教学方式

在实际教学中，教师应当创新教学方式，充分考虑学生性格特征，因生制宜，选取一些能调动学生学习兴趣的策略，提升学生学习积极性、主动性。比如，在以“春景”为主题的美术教学中，教师可以利用多媒体视频，向学生直观地展示多姿多彩的春天景色，以激发学生学习兴趣，提升学生创作积极性；可以运用小组讨论，让学生结合自身知识经验，发表对“春天”的看法和观念，使学生接触到更多的创意想法，进而提升学生创作能力；可以利用实地考察，充分运用课内外资源，带领学生开展实地创作，让学生画出自身真实感受，进而提升学生作品感染力……教师应当创新教学手段，有意识地运用行之有效的策略激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与程度，如此才能打造高效課堂。

3.健全评价体系

在中小学美术教学中，教师的美术评价应当以增强学生学习自信心为目的，全面评价学生学习过程中所表现的态度、行为和习惯等，如此才能提升教学评价科学性、有效性。首先，教师应当采用正面评价。教师对学生任何微小的进步都要及时予以肯定和鼓励，不断增强学生美术学习的信心，使他们保持长久的兴趣和热情[2]。其次，教师应当进行过程性评价。全面评价学生学习过程中所体现的行为、态度和习惯，特别要重视学困生学习努力程度，让学生亲身感受教师的关心与爱护，使学生对教师产生认同感，如此就能自然而然促使学生积极参与美术学习。最后，教师应当多元化评价主体。在课堂评价中，教师可以灵活运用自评反思、互评优化、点评提高等评价方式，引导学生充分表达自身观念，并让学生主动开展学习反思，在反思中进步，在反思中成长，进而提升学生学习水平。

在中小学美术教学中，教师必须正视其中存在的问题，并重视美术教学，积极创新教学方式，不断完善美术评价体系，如此一来，才能更好地调动学生学习欲望，增强学生学习动力，进而增进美术教学有效性。

参考文献：

[1]陈大伟.关于我国中小学美术教育问题研究[J].美与时代（中），2016（5）：114-115.

[2]梁艳.当前中小学美术教育存在问题及对策浅析[J].美术教育研究，2016（18）：162.