中学生养成教育的实施策略

孙颖

摘 要：教师，是教育教学的组织者和实施者。每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？贵在激发孩子们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，引导他们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，使学生懂得做人的道理，养成良好的文明习惯和基本能力。

关键词：点滴；教育时机；行为训练

“播种一种行为，你会收获一个习惯；播种一种习惯，你会收获一种性格；播种一种性格，你会收获一种命运。”习惯是人们在日常生活中养成的。良好的习惯养成对一个人的成长来说是非常重要的。良好习惯的养成在孩子年龄越小时越好。养成教育要从身边的小事、从点滴抓起，让学生在生活中慢慢改变，慢慢养成良好习惯，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

一、养成教育要从点滴抓起

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动鞠躬行礼问好，上学衣帽整齐，放学站路队……这些看似平平常常的小事，都是我们德育工作的要点。“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。为此，我校德育组结合实际，开展“主题养成教育活动”，在每学期开学的第一周，开展了“校风校纪规范周”的活动，有效规范了校风校纪、班风班纪，规范上下楼梯纪律，规范了课间秩序。在规范上下楼梯纪律中，学生处提出：在早操、课间操时间段学生集体上下楼梯时，可以并排一起上下楼梯，其他时间段，上下楼梯每次必须一排且靠右行；团委积极配合，组织监督岗成员课间楼道站岗值日，监督检查，对违反纪律学生现场批评教育，通过一周的规范检查，学生渐渐地规范了上下楼梯秩序，能够主动遵守上下楼的纪律，有效避免了学生上下楼梯可能出现的安全事故。开学第二周，开展了“主题安全教育周”的活动，邀请派出所警官、交警支队警官、消防官兵来校集中开展“法制、交通、消防”讲座。通过这样一些活动的开展，使学生快速进入学习生活状态。在开展的“规范问候礼仪，人人保护环境”的活动中，规范学生的问候礼仪，营造优美的校园环境，培养学生环保意识。“规范团徽佩带，规范国歌、队歌”活动的开展，使团员规范了佩戴标志，唱好国歌、队歌，增强团员的光荣感、使命感，培养学生爱国、爱校、爱队的情感。

二、养成教育要从关键期抓起，把握教育的时机

抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。一个典型事例给我们很大的启示：我担任班主任期间，一名同学为了躲避做语文家庭作业，在某一天把自己的练习册放到自己家里，之后和老师谎称练习册丢失；为了让老师信服，居然把同桌的语文练习册也放到了自己家里，他的这个小伎俩，被语文老师识破后，语文老师对他进行了批评教育。班主任得到语文老师的反映后，询问情况，开始他还找借口，被我狠狠地训斥了一顿。他流出了眼泪，看火候已到，我和蔼地说：“老师希望你是个诚实的孩子，有错误改正就是好孩子。”之后，他才把真实的想法说出来。针对这种逃避作业的现象，在班级里开展了大讨论，不仅给那些想用此办法逃避作业的学生敲响了警钟，同时使学生得到了良好的教育。为了使全校学生养成良好的学习习惯，在团组织倡议下，结合个案，开展了“我学习、我行动”大讨论活动，并由学生代表在国旗下畅谈自己的感想，由此促进我校良好学风的形成。

三、养成教育要抓好学生的行为训练

好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行必要行为规范训练是很重要的，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓、持之以恒，切不可“三天打魚，两天晒网”。针对低年级学生书写坐姿，握笔的姿势等，我们开展了“请你像我这样做”的活动，高年级开展了“我的书写我最棒”的活动；为了更好地巩固学生的书写习惯，我校把写字比赛纳入了养成教育活动中，教导处每月对各班的硬笔书法作品进行收集、整理、总结、通报，每学期两次全校性的书法比赛活动，以赛促书写能力的提高，这不仅重视了汉字的书写，更是培养了学生良好的书写习惯；结合教材的循环使用，教导处及时开展了“教材循环使用”的检查评比，通过班级自查和校查相结合的办法，我校的课本保护做得非常成功；认真落实卫生“3112”工程（一天3次小扫除，早午晚各1次；一周1次大扫除活动；两个月开展1次卫生爱国运动；每学期开展2次卫生工作总结表彰评比活动）；通过对学生行为的监督，开展“纪律、卫生”的评比活动，天天评分，周周小结（周一升旗时，颁发流动红旗）；设立评比台对校园好人好事进行公开表扬，坚持了班级管理中“一日常规天天查，行为规范周周评”，保证了《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的全面落实，极大地促进了学生行为习惯的养成和思想道德素质的提高。学生在活动中得以训练，在训练中养成良好的行为习惯。

参考文献：

[1]林格.教育就是培养习惯[M].清华大学出版社，2012.

[2]王涛.规矩和爱[M].北京理工大学出版社，2012.