初中美术教学中开展师生合作学习的策略分析

胡德波

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。师生合作学习属于新型教学方式的一种，通过营造良好的师生关系，进一步活跃课堂氛围，让学生更加积极主动地参与到课堂教学当中，保证课堂教学质量。因此，首先分析了初中美术教学中开展师生合作学习存在的问题，然后对其具体的实施策略进行探究。

关键词：初中美术教学；师生合作学习；教学策略

美术是一门常见的艺术类、素质类学科，传统教学模式当中，通常被教师忽略，导致初中美术教学质量普遍不高。近年来，我国开始实施新课程改革，教师的教学理念与教学方式均发生了不小的改变，在这种情况下，为了更好地保证课堂教学质量，在初中美术教学中运用于师生合作学习是符合教学改革的一种体现，能够更好地提升学生学习兴趣，提高课堂教学质量。

一、初中美术教学中开展师生合作学习存在的问题

当前社会对学生综合素质的要求越来越高，学校教育当中，培养学生综合素质也成为重点教学内容。美术是常见的素质学科，做好美术教学是保证学生综合素质的关键。良好的师生关系对教学质量的影响巨大，开展师生合作学习意义重大。但是，当前初中美术师生合作学习当中依然存在不少的问题，具体体现在以下几个方面：首先，教师合作学习观念不强。传统教学模式当中，教师处于绝对的主导地位，在这种情况下，很多初中美术教师不具备系统而精细的合作学习观念[1]，导致在开展师生合作学习时，没有充分结合学生兴趣爱好与个人习惯，非常不利于良好师生关系的构建和学习质量的提升，更不利于学生审美意识与审美情趣的提升。其次，师生合作学习过于形式化。受传统教学观念的影响，当前很多教师没有充分认识到师生合作学习的重要性，在初中美术教学中开展师生合作学习时，教师依然习惯性地占据主导地位，导致师生合作学习过于形式化，难以真正展现出师生合作学习的作用，学生学习效率与积极性也得不到提升。最后，师生合作学习规模设置不科学。在师生合作学习当中，小组合作学习属于重要的表现形式。在小组合作学习当中，学习小组的设置属于关键内容，通常情况下，小组人数应该控制在4～8人为宜，但是，在实际教学过程中，教师对合作学习规模的设置非常不科学，很多教师设置小组时，人数与小组配置均非常不合理，完成小组设置后，也没有进行有效的引导与管理，导致小组合作学习效率普遍不高，影响教学质量。

二、初中美术教学中开展师生合作学习的具体策略

1.科学分组，保证合作与竞争

当今社会，对人才的合作意识与竞争意识均具有比较高的要求，因此，在初中美术教学中开展师生合作学习时，教师还需要注重科学分组，保证师生合作学习能够有效地锻炼与提升学生合作意识与竞争意识[2]。通常情况下，合作意识的培养是指小组之间通过共同学习与努力，合作完成相应教学任务的过程。而竞争意识的培养则主要体现在小组与小组之间，不同小组的竞争能够进一步激发学生参与热情，让学生更加重视小组合作学习，在培养竞争意识的同时，还能进一步提升学生的合作意识。但不管在合作意识还是竞争意识的培养中，注重科学分组都是十分关键的，教师应该根据学生的实际情况与具体的教学内容进行分组，保证教学质量。

例如：在“雕塑”相关内容教学当中，教师可以先根据教学内容确定相应的教学主题，然后再遵循“组间同质 组内异质”的原则，对学生进行分组，并且引导小组内进行具体的分工，保证教学质量。

2.在美术欣赏中运用师生合作学习

美术欣赏是初中美术教学的重要环节，保证美术欣赏质量是锻炼和培养学生审美能力的关键。因此，师生合作学习也可以充分运用到美术欣赏当中。由于传统教学模式的影响，初中生本身美术基础存在很大的差异，部分学生由于美术基础薄弱，在美术欣赏环节存在比较大的局限性，久而久之，学生学习信心也会受到比较大的影响。因此，教师可以为学生营造一个良好的学习氛围，通过师生合作引导学生更加自由地表达自身看法，从而积极参与到课堂教学当中，保证教学质量。

3.在美术创作中运用师生合作学习

除了美术欣赏，美术创作也是美术教学的重要组成部分。与其他学科不同，美术教学艺术性比较强，存在不可复制性。在美术创作中运用师生合作學习，能够通过教师的有效引导，帮助学生开放思想，也能进一步激发学生的创作热情，活跃课堂气氛，引导学生在美术创作中感受到美术的魅力，学生美术创作水平也在不断锻炼和提升。

例如：在实际教学过程中，可以通过师生合作的方式，来完成一幅美术作品的创作，在创作过程中，教师主要起到引导和完善的作用，而美术创意、具体的完成过程，则大部分由学生担任，通过这种方式，学生学习兴趣与效率能进一步提升。

综上所述，初中美术属于初中重要的素质学科，为了更好地培养学生的美术素养，提升学生的审美能力，教师可以将师生合作学习教学模式充分运用到初中美术教学当中，进一步提高教学质量。

参考文献：

[1]曲怀君.初中美术教学中开展师生合作学习的策略分析[J].中国校外教育，2016，15（9）：10.

[2]戴锦贞.浅析初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].文教资料，2017，33（7）：107-108.