浅析德育工作在学生教育管理工作中的重要作用

王小林

摘 要：道德教育工作，在学生教育活动和管理系统上，对个体发展和社会发展具有一定的影响和作用，其有不足和局限的一面，也有更多的积极作用。重点探讨德育工作在学生教育管理工作中的积极作用。

关键词：道德教育；教育管理；中小学教育

法国社会学家认为道德包括纪律精神、牺牲精神和自律精神，其中纪律精神是其道德理论的首要条件；国内的杜时忠教授也认为制度德性比个人德性更具普遍性，德育制度建设比榜样示范更重要，学校德育工作要用道德的制度来培养有道德的个人。

一、德育工作在学生教育管理工作中的规范作用

德育工作主要包含学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的发展。而学生教育管理工作，是通过一定的制度，规定师生在教育管理活动中的权利与义务，以此来调整主体之间的关系，从而促进学生的发展；并让学生参与到教育管理中去，提高其道德认识，发展道德思维，形成道德信念和行为习惯。

德育工作为学生教育管理工作提供规范作用。通过道德教育，明确什么是禁止的、什么是被要求的、什么是可以被肯定的，为学生教育管理工作提供方向和内容上的规范协助，帮助学生明辨是非、祛恶扬善，促进学生形成健全的人格、发展美好的品德，培养学生积极健康的道德观和价值观。作为重庆市涪陵区武陵山乡九年制学校的一名教育工作者，通过观察发现我班学生通过日常的道德教育，以及语文课上对《三字经》《弟子规》等中国传统文化经典的学习，班上较为自觉的一群中上游水平学生，尤其是像秦××和王××等的优等生，均表现出较好的领悟能力，能够自觉、自主地学习，尊师重道，与同学相处也相当积极融洽，成为学校教育管理工作过程中的学生榜样。因而，学生可以通过我们的道德教育，来思考自己的行为可能会受到的社会评价，主动调整自己的行为，并做出明确的道德选择。

二、德育工作在学生教育管理工作中的导向作用

学生教育管理工作需要以一定的价值导向为前提，并能体现学生所需要的价值追求。学生在学校的学习和生活中，必然会受到教育管理工作中伦理价值的影响，反复实践正确的教育管理工作，有利于使学生对学校教育管理产成价值认同，并获取道德判断力，形成积极的价值目标。最终，德育工作将促使学生从他律发展到根据道德进行自我行为约束。现在的学生，独生子女较多，如果没有恰当的指导和教育，他们并不一定知道事情的后果，對事情尚缺乏准确的判断。比如我班的熊××，在班里是个成绩优异的好学生，但有一次被同学投诉她随便翻看别人的本子。原来，该学生父母为了管教她，平时很少强调也没有对她的隐私给予足够的重视，认为翻查她的书包、检查她的作业本甚至其他本子都是很正常的教育行为，导致孩子长期下来也并没有意识到每个人都有自己的隐私权，别人的东西不应该在未获得允许的情况下就随便翻看。我们几个教师并没有轻视这件小事，请来了该同学，了解清楚了情况，并且教导她每个人都是独立的个体，可以拥有自己的秘密，每个秘密都需要被尊重，每个人也应该尊重别人。事后，我们又另外找了一个合适的时机，在关于隐私的道德主题班会上，教育学生学会保护自己的隐私和尊重别人的隐私。通过类似的德育工作，我们有效减少了班上同学之间的矛盾，同时也弥补了原生家庭教育的局限，使学生形成一个更为积极健康的价值观和更加正确的道德判断。

三、德育工作在学生教育管理工作中的陶冶作用

学生在学校中习得社会化规范、价值观念和行为习惯，有利于其践行遵守社会秩序、文明礼貌等公共行为规范。教师应当身教重于言教，以身作则遵规守纪、尊重学生、礼貌待人，通过道德示范，用爱的教育通过温柔缓和的方式，在潜移默化中对学生进行德育，这种方式更易被学生接受，而且能增强教师的教育威信。我班有些学生原本成绩较不理想，学习也不自觉，纪律性较差，经常在班上捣乱，但在年级几位老师共同的努力之下，这种现象有了一定的改观。比如我班的黎××同学，其原本学习缺乏主动性，经常不能完成作业，而且性格倔强、固执，是留守儿童，缺乏父爱母爱，使他养成了自由散漫的性格。其经常借故逃学，虽聪明但不爱多动脑，学习成绩差，有逆反心理，产生厌学情绪。我们几位任课老师经常主动找他聊天谈心，并私底下找来其他同学，让他们多找他交流，让他体会到班级的温暖快乐；学习上，我们文火慢工，从基础着手，帮学帮练，多鼓励和表扬，慢慢培养他的学习兴趣；日常生活中，我们对他重点关注，用爱心去关怀爱护，同时也严格要求他，使他真正理解教师对他的关爱和教育，这有利于使他重新形成良好的行为规范。通过德育的陶冶，用学生不抵触的方式，使学生的教育管理工作不仅仅是围绕“不可以做什么”，而是进而推展到“我应该做什么、怎么做”的境界。

德育工作在学生教育管理工作中有着非常重要的作用，引导学生的行为从外在纪律要求转化为内在道德发展的结果，是学生品德发展过程的体现，也是学生教育工作有效性和高效性的体现。

参考文献：

[1]王静文.中小学班级管理制度德育功能开发的问题与对策研究[D].西南大学，2013.

[2]李露舒，蔡文欣，甘楚君，等.小学德育对小学生竞选行为的作用研究[J].科教文汇，2016（1）：96.

编辑 高 琼