德育在高中教育管理工作中的价值探讨

丁会姝

摘 要：德育作为高中教育工作中的主要内容之一，对于学生自身道德素养的塑造以及学校教书育人使命的顺利实现都发挥着很大的作用。与义务教育阶段的德育工作相比，高中阶段的德育有其自身的特点，并且德育在高中教育管理工作中所发挥作用也更加明显，因此，有必要对高中德育工作进行针对性的研究，以挖掘和发挥其对高中教育管理工作的价值。首先对高中教育管理工作的特点进行较为全面的分析，然后基于这些特点来对德育在高中教育管理工作开展中所起到的作用加以剖析，以强化高中教育管理工作的良好发展。

关键词：德育；高中；教育管理工作；价值

高中教育管理工作主要承担着教师工作管理和学生工作管理两项重要的职能，而这两项任务的顺利实现的主要决定性因素就是学生的学习情况，如果学校通过日常教学工作培养了高素质的学生，那么学校的教学工作和学生工作的开展也将较为容易，相反，如果教学的效果不理想，导致学生不服管教，则会导致高中教育管理工作遭遇瓶颈，难以有效开展。而从高中教育管理的层面来看，学生德育的开展情况和效果会对学生的思想道德素养产生重要的作用，良好的德育能够提升学生服从学校教育管理要求，提升对自我行为和意识的自律。

一、高中教育管理工作的特点

对于高中教育管理工作特点的准确把握程度将直接影响到高中教育管理工作的效果，而就当前高中教育管理工作来看，其所呈现出来的特点主要表现在以下几方面：

1.高中教育管理工作注重行为和意识的规范化

与小学和初中阶段的教育管理工作相比，高中阶段的教育管理工作更加倾向于对学生行为和意识的强化，即通过明确的规定来告诉学生哪些行为可以做、哪些行为禁止做、违反了相关的规定会受到什么样的惩罚，通过这些教育内容的强化来让学生对自我行为和意识产生重要的约束作用。因此，这一阶段的高中教育工作会更多地强调一些规范性的纪律内容。

2.高中教育管理工作倾向于学生的自我管理

高中階段的学生经历过幼儿园、小学和初中的系统化教育以后，在认知和能力等方面有了较为成熟的模式，对于学习过程中的一些内容和现象也会有较为合理的想法，因此，此阶段的教育要注重学生学习的“疏导”，即为学生创造良好的学习环境来让学生实现自我的良好成长，借助学生的自我管理来提升教育管理工作的效果。

当然，除了上述的特点以外，高中阶段的教育管理工作也面临诸如学生个性逐渐形成和展示的关键阶段等特殊情况，如果学校的教育管理方法不得当，则会对学生的思想和行为产生不良的影响，这也就是为什么高中阶段的学生容易产生叛逆心理的重要原因。

二、德育在高中教育管理工作中的价值

针对上述对高中教育管理工作的特点分析可以看出，高中阶段的学生在教育管理的内容和方法方面要进行个性化的设计和创新，以迎合学生个性发展和学校教学管理工作正常开展的双重需要。德育作为一种重要的内在行为意识塑造方式，对于高中教育管理工作的良好开展有着十分明显的促进价值。

1.德育能够塑造学生良好的自我管理意识

良好的自我管理意识不仅能够提升学生对自己行为思想的控制力，使其服从学校相关的管理规定，同时也能够提升高中教育管理工作的效果，营造和谐的校园和师生关系。在学生中间开展德育能够让学生在掌握和理解相应的思想道德内容的基础上，与自己的生活和学习进行密切的结合，从而提升学生对自己行为和思想的管理能力。

2.德育能够培养学生综合素养

高中阶段的教育仍然注重对学生基础知识和能力的培养，但同时会兼顾学生的兴趣发展，以培养学生良好的德智体等方面的素质。德育注重将相关的思想道德内容通过灵活的形式传递给学生，让学生在开放式的环境下深刻感受到这些内容的价值和意义，从而产生高度的认同感，反过来指导自己日常的学习和生活，极好地培养了学生的综合素养。

3.德育可以提升学生教育管理工作的参与度

学生作为教育管理工作的重要参与者，既是教育管理工作的管理人员也是被管理人员，其参与教育管理工作的积极性和效果将直接影响到高中教育管理工作的效果。通过开展德育可以让学生积极地融入教育管理工作中，使其能够将自己学到的德育知识转化为真正的行动，通过对自己和他人相关行为和思想的管理与影响来提升教育管理工作的开展效率，充分发挥自身的正能量来影响周围同学的积极健康成长。同时，学生可以结合自身的情况为学校的教育管理工作的有效开展提供良好的方法，提升教育管理工作的效果。

德育作为高中教育管理工作开展的一种重要内容和方式，对教育管理工作的有效开展起着能动的作用。针对高中教育管理工作的特点，要想充分发挥德育对于高中管理工作的价值，就需要基于高中阶段学生教育的实际情况和学生个性化发展的现实来进行不断的丰富和创新，以促进德育积极功能的发挥。

参考文献：

[1]胡健.浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合[J].福建教育学院学报，2012（2）：37-39.

[2]范国儒.浅谈高中德育教育的现状及对策[J].中华少年，2017（30）：16-17.

编辑 谢尾合