内抓质量求生存，外树形象求发展

赵友桃

摘 要：教学质量是一个学校发展赖以生存和发展的条件，而提高教学质量，教师又是先决条件。教师队伍建设的成败在很大程度上影响教学质量提升与否.因此，抓好教学管理，提高教学质量是学校赖以生存的重要条件。学校不仅要狠抓教学质量求生存，而且还应注重培养学生各方面的素质和老师的教育教学素养，以与众不同的形象展示学校的风采。

关键词：质量生存；形象发展；学校发展

我所在的学校是一所农村中学，我们学校从一个只有两百多名学生的小学校，到了拥有一千三百名学生的大学校。我们从一个全县离城最近，看似最容易被城区学校吞并的学校变成了如今可以招收全县八个乡镇学生的大学校。我们学校经历了无数的沧桑和变迁，走过了无数的坎坷路。但是我们学校始终如一的发展方向都是“内抓质量求生存，外树形象求发展”。

一、内抓质量求生存

教学质量是一个学校发展赖以生存和发展的条件，而提高教学质量，教师又是先决条件。教师队伍建设的成败在很大程度上影响教学质量的提升与否。因此，抓好教学管理，提高教学质量是我们学校赖以生存的重要条件。

（一）严抓教学管理，增强教师的责任心和事业心

教师的工作效率在很大程度上取决于教师的责任心和事业心。因此，加强教师队伍建设迫在眉睫，增强教师的事业心，要制定一系列的教学管理措施。

1.创设宽松的工作环境

在实行制度管理的范畴内，让教师有自由活动和发挥的时间和空间，充分发挥教师工作积极性，提高教师工作效率，使教师安教、乐教、善教来增强教育事业心。如学校在教学常规检查时，允许从事不同学科的教师根据自身教学实际“各行其事”，让精力放在“教”与“学”的探讨研究上，不搞形式上和表面上的工作，以减少干扰，使教师选择最有利于提高工作效率的育人环境，最大限度地发挥教师潜能。

2.建立良好的评价机制和激励机制

学校良好的评价和激励机制，可以增强教师教学行为的内驱力，有效地达到教学目标，激发教师的内在潜能和职业精神。如学校实行教师目标量化管理、教师岗位评聘制度和教师绩效激励机制，根据教师不同学科的分工和工作量的大小进行量化考评，向工作业绩突出和多挑重担的教师实行倾斜，注重一线教师，在津贴分配上适当拉开差距，使教师勇挑重担，争出成果，从而提高教师的积极性和敬业精神。

（二）通过教学管理提高教师的教学能力

教学管理的工作重心应放在教学过程管理上，而教学能力的培养则在教学过程中进行，在这种并行运动中来提升教师的教学能力。

1.抓常规教学管理，提高教学水平

学校依照《教学工作常规》制订出与之相配套的教师考核方案，要求教师制订出学科教学计划，教务处组织督促检查落实，并将信息反馈给教师，查漏补缺，取长补短，主管教学领导组织学科教研组长实行推门听课，并在课堂上检查教师的备、教、辅、改、查等常规工作，课后及时评课等，通过这些常规性的管理检查，促使教师规范教学工作，从而提高教师的教学水平。

2.落实教学管理的“实、细、新”

在教学常规检查管理中，检查考核成员要按照教务处制订的检查方案逐项检查落实登记，如对教师集体备课的检查（记录应包含时间、内容、中心发言人、记录人等）逐项进行督促落实；另一方面定期组织对教师常规检查（学生作业、试卷测评、听课记录等），及时反馈信息，查漏补缺，达到教学目的。

在教学管理中，注重精密细致，如教师在批改作业时要做到“四有”，即有评定等级、批改时间、批改内容、综合评定，教师针对学生作业存在的问题做好详细记录进行反思教学。

为适应现代化教学要求，对传统的学校教学模式进行改革，大胆尝试素质教育下新的教学改革和创新教学模式，如在学习洋思中学、杜郎口中学以及东庐中学课改模式时，要结合自身的实际进行创新，学习不等于照搬，只有在学习中借鉴，在借鉴中创新，形成自己独特的教学方法，才能取得良好的教学效果。

（三）提高教学管理水平，树立教师管理意识

教师除了必备的政治思想素質和教学能力外，管理能力突现出重要的地位。教师具备教学管理素质，就会有力地推进学校教学工作，使教学管理有条不紊地开展工作，而教学管理的科学化和合理化又会促进教师素质和教学质量的提高。针对这些问题，我认为要采取必要的措施，有效地提高教师的能力。

1.选派骨干教师和学科带头人到外地参加学习培训，学习先进教学理念和方法，增强其责任感和使命感，让他们参与各项教学管理研讨活动的过程中，影响教师专业成长。

2.选派部门负责人参加业务培训，提高管理水平，开阔知识视野，让有效的学习投入到学校管理实践中。

3.让教师参与管理活动，如优质课的评比及教学考核和教案评比检查等，使教师在检查对比中提高。

4.创造教学科研条件。为了提高教师在新课改模式下的有效教学，组织教师到成功学校交流取经，购买教学专业工具书，为教师提供必要的备查资料。

二、外树形象求发展

我们学校不仅狠抓教学质量求生存，而且还注重培养学生各方面的素质，注重培养老师的教育教学素养，以与众不同的形象展示我们自己的风采。

（一）抓好学生的仪容仪表，树立学生形象

我们学校由政教处坚持每周一次对学生的仪容仪表进行一次常规检查，每月一次大检查。并及时将检查结果反馈给各班班主任，由各班班主任督促学生限期整改。就这样，我们学校学生的仪容仪表在短期内就有了显著的成绩。让学生真正认识到中学生的形象应该是怎么样的。这样，无论我们的学生走到哪里，都代表着我们学校的形象，也代表着中学生的形象。

（二）每天早上坚持晨跑，锻炼学生意志

我们学校坚持每天让学生晨跑，这样不仅锻炼了学生的身体，还训练了学生的意志力。我们要让学生经过三年的训练后，无论走到哪里都有一个健康的体魄，让学生有更好的体质去迎接更大的挑战。

（三）丰富少年宫课外活动，培养学生艺术才能

我们学校利用每天下午第八节课外辅导课，由学校少团队组织开展丰富多彩的少年宫课外活动。根据学生的兴趣爱好，成立了篮球、足球、乒乓球、羽毛球、足球等体育类课外活动小组；也成立了合唱队、钢琴、电子琴、舞蹈等音乐类课外活动小组；在美术方面还成立了硬笔书法、毛笔、国画、水粉画等。这些课外活动不仅丰富了学生的业余生活，而且还培养了学生各方面的艺术才能。在学生今后的成功路上将会起到关键的作用。

（四）开展各种活动，培养学生的竞争与合作能力

为了培养我校学生的竞争能力与团结协作能力，我校开展各种竞赛活动。比如，我们学校刚刚开展的冬季运动会就是一次别开生面的大型校级活动。在这次运动会上，我们的运动健儿们不仅把他们身上最美的一面展现在全体师生面前，而且最重要的是他们那种勇于拼搏的运动精神鼓舞了全校师生。我想，他们的这种精神将一代一代地传播下去，将激励我们所有的师生，无论前进的道路有多么困难，我们都会奋勇前行。

（五）学校重视团队精神，组织学生参加各种比赛

我们学校学生的现状就是学困生面广，学生各方面素质与城区中学差距很大，但是我们学校绝不放弃任何一个学生，我们的学生在学习成绩上只是暂时落后于城区学校的学生，但是我们在团队精神上绝不会落后于任何一所学校。我们要重视学生团队精神的培养。今年，我们学校组建了初中女子篮球队、初中男子篮球队和小学女子篮球队，通过老师和球队成员艰苦的训练和孩子们在竞赛场上的顽强拼搏，我校的球队在今年的县级中小学篮球比賽中取得了优异的成绩。这些孩子们带回来的不仅是荣誉，而且是一种奋斗的精神。有了他们这种精神，我想我们的学校将蒸蒸日上，不断进步。我们学校的形象将永驻全县人民的心中，我们的学校将越办越好！

参考文献：

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[2]穆俊霞，孙凤红.以科学的教育质量观为指导提高教学质量[J].延边教育学院学报，2015，29（5）：108-110.

[3]周雯.开放教育招生宣传与学校品牌形象塑造的思考[J].天津电大学报，2011，15（3）：71-74.

编辑 张珍珍