浅谈培养学生综合素质，创新初中生计算机教学模式

毕海波

摘 要：随着国家经济的高速发展，我国日渐需要的人才必须具备良好的综合素质，这其中就包括对计算机的熟练掌握。况且现在是全球信息化时代，各个国家的科技都进入到高速发展的阶段，在这个时代就要求初中生精通计算机的技巧。而我国的教育事业蒸蒸日上，初中计算机教育作为教育事业的基础，更需要探索一条对未来发展有效的道路，而怎样有效地进行计算机教育正是目前的头号难题。

关键词：教学模式；教育环境；教学时间

一、初中计算机教育的现状

1.教学模式单一

目前为了给国家输送高素质的人才，我国教育着重培养综合素质型人才，而初中生计算机教育更是综合性素质人才培育的基础。但是现在我国计算机教育的教学模式太过于单一和死板，老师单纯讲解课本上的知识，不能把知识讲解透彻，陈旧的教学模式导致学生低效的学习效率，降低了学生的创新思维建设能力。而计算机这门课对思维的运转和动手操作能力有很高要求，教师灌输性的教学不能充分开发学生的思维能力，导致学生无法进步。

2.教育环境落后

我国发展计算机教育事业较晚，对计算机教育的重视力度还不够，尤其是中小学教育。各个学校计算机教育的硬件设施不够硬，机房的计算机款式太老，软件不更新，机房环境太差，导致学生在学习的过程中因环境不好引起许多不必要的困扰，也给学生的发展造成了巨大困难。

3.教学时间紧迫

随着社会的发展，有一小部分人们已经逐渐认识到计算机的重要性，不过在“应试教育”的影响下，学校里还是有很多人认为计算机教育太冷门，上课时间少，然而计算机这门课程需要学习理解的内容还很多，学生没有充足的时间去学习和理解计算机技巧，更没有时间去钻研更困难的疑难杂题，从而导致学习上的

障碍。

二、新式教学模式

1.学生自主学习

新式计算机教育中以学生为主导，教师为辅助，摒弃了老旧的教师一言堂式教学，培养学生的自主学习能力和动手实践能力，亲身体验式教学能让学生对计算机有更深刻的感悟，还能加深对计算机操作的记忆力，便于熟练掌握计算机使用技巧。另外，动手操作的过程，对学生的智力开发有很大帮助，能够提高思维敏捷能力，还能够培养出冷静、临危不乱的优良精神。

2.目标完成式教学

由于计算机教育需要学习的内容量太大，不是一时半会就能消化的，避免有的学生想要“一口吃个胖子”，不管计算机知识嚼没嚼透都想要赶紧往下学，结果就造成了基础不扎实还没有能力冲刺高难度的难题，因此创建一种新型的教学方式——目标完成式教学。每个学生在学习的过程中对学习的内容规定一个小目标，在达成目标后再定下一个目标，这样的学习方式能够让学生循序渐进地学习计算机知识，不会好高骛远，是一种能取得高效率的学习方式。

3.小组合作

把学生分成不同的小组，找不同的题目让这些小组来解决，解决完之后小组轮流发表分析自己小组抽到的课题。这样的学习方式不仅仅让学生提高了对计算机技巧的运用能力，还锻炼了学生的语言表达能力和实践经验。在小组合作的过程当中，同学之间会建立深厚的友谊且培养了学生与他人沟通的能力。而以往的学生学习只是自己听自己的，根本没有与他人互動，学生各方面都没有得到很好锻炼，这也不符合培养学生综合素质的教育模式。

4.小组竞赛

小组竞赛与小组活动有着类似的地方，学生积极参加竞赛活动对学生的身心发展有着良好作用。初中正是性格较为感性的时期，适当竞争会培养出学生的上进心，同时在竞争过程中同一个小组的同学会彼此感觉到亲切，荣辱与共。这有利于培养他们团结有爱的精神；另一方面在竞争过程中还会学习到公平竞争的优良品质。小组竞赛不仅能大幅刺激学生，从而提高对计算机技巧的理解，对思维敏捷能力的提高也有很大作用；同时，还能加深学生的记忆力，使学生对计算机技巧的运用有更深刻的理解，为以后的学习都会打下良好基础。

5.分层管理

有的学生家里条件好，小的时候便领先其他人提前接受过计算机教育，而有的学生接触晚，时间也短。这样在教学上就会很不科学，所以为了科学地教学，就要对这些学生进行分层管理，有基础的学生为一组，零基础的学生为一组，有关课后作业也因学生的学习情况再定，最大限度地培养每个学生的学习能力。

目前我国的教育事业正在飞速发展，国家和社会对教育事业越发的重视，初中计算机教育作为教育事业中的基础，更应该得到重视。要想在教育新课改的情况下更有效提高教学的效率和质量除了本文提到的这些，还有很多需要发展和探索的东西，作为计算机教育者的一员，在今后的日子里我会奉献热情和满腔热血来积极探索和发展计算机教育事业，为祖国的人才建设贡献一份力量。

参考文献：

[1]陈颖秋.浅议初中计算机教学改革策略[J].成功（教育），2010（3）.

[2]罗序文.任务驱动教学法的理解与运用[J].知识窗（教师版），2011（2）.

编辑 孙玲娟