单词教学在高中英语教学中的探讨

龚淑娟

摘 要：单词教学是英语教学中非常重要的一个环节，是英语教学的基础，也是学生学习英语的关键。我国英语教学旨在使用英语进行流畅的交谈，从而和国际社会接轨。学习国际社会先进的教育、科技手段、医疗技术等等。因此，作为英语教学基础的单词教学便显得尤为重要，而用什么方式学习单词、掌握单词是英语教学的重中之重，当然，这也是本文所要重点讨论的问题。

关键词：高中英语；单词教学原则；单词教学方式；单词教学的重要性

随着新课程改革的日渐推进和实施，学好英语已经成为我们生活中不可或缺的一部分，其也在我们的学习生活中扮演着重要的角色。英语现在已经成为当今世界主要的国际通用的语言之一，也是世界上使用频率最多的语言，并且英语的使用范围也是比较广泛的。因此，英语发展到现在不仅仅是一门学科，也是与外界交流和沟通的桥梁，英语的重要性可见一斑。所以，如何利用好英语这门语言，如何学习好英语是重点，而英语教学中英语单词的教学也成为重中之重。

一、代入式教学

顾名思义，就是把学生的思维能力、学习能力带到学习单词中去。单词教学过程中，用实际的物体、物体的图片、物体的影像资料更加直观地学习单词，可以形象而生动。并且可以加深学生对单词的印象，提高学生的记忆力，与此同时，培养学生的洞察力、想象力、学习能力。例如：在初一上册英语书中，在教授水果类单词banana，strawberry，pear等时，英语教师可以准备一些水果的图片，或者买一些与上课内容相符合的水果，用实物上课，会事半功倍，起到意想不到的效果，而且上课之时学生都会兴致高昂，这不仅活跃了课堂气氛，还有助于提高教学效率，也有益于增进教师与学生间的感情。所以，单词的教学不是生硬的，应该秉承“柔和”的教学方式。教学单词不能死搬书本上的单词，不能以死记硬背为主要方法，应该使用代入式学习方法。通过创造语境，在某个特定的语言环境中学习单词，通过对话、短语、句子来学习单词。例如，学习单词“hamburger”时，首先可以让学生熟悉一下这个单词，拼写一下，然后通过小组对话、同桌对话来学习，比如：A：Do you like hamburgers？B：Yes，I do./No，I dont.这里又可以拓展知识点，hamburger是可数名词，其复数在后面直接加“s”等知识点。另外，教学者的角色应该是一个组织者、策划者，学习单词的主体是学生，教学工作者和学生配合，相辅相成，这样既可以减轻教学压力，也能激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。在固定的语境中学习这个单词，并且能够在相同的语境中使用这个单词，这是教学的重点。

二、根据单词的组成和特性学习单词

单词的组成是由独立的英文字母组成的，读音是不尽相同的，但是单词记忆可以根据读音的相同部分进行记忆。在读音记忆的同时，还可以进行同类词、反义词、近义词的归纳，这样有助于学生理解性记忆，即在理解单词的基础上，学习归纳其他相同释义的单词，举一反三，往往会取得事半功倍的效果。例如，单词tomato和potato，其写法和读音都类似，教师就可以将其放在一起进行教学；meat和meet发音几乎相同，也可将其拓展到教学中；再如desk和table这两个单词的意思基本相同，都有桌子的意思，而“desk”可译为书桌。因此，教师以此方式进行单词教学，不仅能激发学生学习的兴趣，还能拓宽学生的知识面，同时，也可以让学生以个体为中心，自己总结这些释义或者单词结构组成相同的单词，进行有效的记忆和学习，这样不仅可以提高学生学习能力，还可以培养锻炼学生自律能力，可以让学生全面发展。

三、课堂教学的多样性

教学方式是多种多样的，传统教学方式是教学工作者使用黑板、粉笔教学，让学生听进去。现代教育则注重培养学生学习乐趣，因此应运而生的便是多种多样的教学方式，我们也应该接受并采纳这种教学方式。例如，现在大多教学工作者普遍使用的一种英语教学方式是在学习新课程的时候，寻找一些旋律好听的歌曲，或者绕口令，或者与主题相关的影像资料等等，然后分小组进行比赛，教学工作者组织这种趣味教学，既可以培养学生的竞赛意识，也可以促进学生之间的感情，这样做既给教学工作提供了便利，也给学生的学习环境营造了良好的氛围。并且，长此以往，高中学生学习英语的积极性也会有显著的提高。

四、學生学习习惯的培养

学生学习习惯是决定学习成果的重要因素。良好的学习习惯有助于学生在学习过程中发挥至关重要的作用，例如学前预习，学习中认真理解，学习以后及时复习，这也不失为一种优良的学习习惯。There is an old saying goes，“Its never too old to learn”，所以，学生要养成良好的学习习惯，坚持学习，热爱学习。然而，英语是一门语言，因此需要学生在掌握巩固好单词的同时，能用“嘴”说出来，毕竟是用来交流的，这就要求学生有自信心，用自己总结的学习方式来进行学习，教学工作者充当领路人的角色。优良的学习习惯是学习的必备品，而坚持是学习的良药，总而言之，学生在学习单词的过程中，不仅要学得进去，更要在学习中走出来，从学校里走出去，能够熟练运用单词、短语进行交流式学习。只有坚持这样做，学习单词也就轻松了起来，学习的乐趣也会日益增加。

五、激励学生主动学习新知识，提高学生自信心

英语单词教学是英语教学工作中一个永久的话题，是必不可少的。只有掌握了单词，才能使用单词来组句，进而进行英语需要的学习。而学习单词的方式是多种多样的，课本上的单词毕竟词汇量较少，但都是教学的重点词汇，因此，可以在掌握的同时，利用现代科技，如电脑、多媒体进行查阅，学习心得词汇来扩充单词量，提高学习质量。同时，可以阅读一些纯英文的文章或者杂志，遇到不懂的单词可以翻阅字典，进行归纳总结，学习生僻的词汇，利用笔和纸记下来，可以经常查看，这样可以真正取得举一反三的学习效果。进而提高学生的知识储备量，在利用口语交流的同时学好单词。

总之，英语是国际交流的媒介。学习英语，并学好英语是非常重要的，其也是对外学习、对外交流的一个纽带，只有掌握好英语，才能及时掌握国际社会的科技、教育最新动态，是接轨国际的一条道路。我国的教育改革也提倡学习外语来提高国家发展水平，新课改的实行也给外语教学带来了新的变化。因此，英语教学也是一项可持续发展的教学工作，所以，掌握好单词，利用新型的单词学习方式，是目前教学工作者的重点，从而培养国家需要的人才。同时，学习外语也是新型人才必备的要素，英语也恰巧满足了这一要求。所以学习单词来掌握英语这门外语是学生学习生活的重点。

参考文献：

[1]朱小芳.在词汇教学中渗透语音教学[J].中小学外语教学，2016（2）.

[2]万明.高中英语词汇教学中实践探究[J].校园英语，2015（12）.

编辑 李琴芳