中学作文教学现代化的研究与实践

郑芳

摘 要：作文是语文教学中的重点。目前，语文教学课堂已经引进了大量现代化的教学手段，且取得了不错的成效，但作文教学的信息化程度还远远不够，对此，从以下方面对作文教学现代化做了相关研究。

关键词：作文；语文；初中；教学；信息化；研究

随着社会信息时代的飞速发展，大多数学校都引进了新的教学设备。这样虽然提升了课堂的教学质量，但同时也带来了新的教学问题。运用现代化教学手段来开展作文教学活动，能否解决作文水平提升较慢这一难题呢？对此，我结合自身教学经验提出了以下几点见解。

一、运用多媒体教学一体机，激发学生的写作兴趣

在作文学习中，学生需要通过无声文字来感受文章表达的情感，这本是一种美的体验。但在实际教学时，由于学生之间的差异性，使得一些理解能力较差的学生极难领悟这一复杂情感，这不仅增加了教师的教学难度，还增加了学生的畏难情绪。对此，教师一定要提升一体机在作文教学中的使用频率和效率，为学生创设一个真实的情境，从而点燃学生的思维火花，激发学生的写作

兴趣。

例如，我在指导学生进行人物细节描写时，通过多媒体板书向学生清楚地展示了人物细节刻画的几个要素，如，外貌、心理、环境等。但这样的教学效果似乎没有多大作用，学生通过死板的语言概述很难真切地领悟到细节刻画的精髓，更不用提写作的兴趣了。所以，我在介绍了几个人物写作要素之后，利用多媒体教学一体机为学生播放了《红楼梦》里边王熙凤出场时的桥段。通过分析视频中王熙凤这一人物形象来帮助学生理解、感悟作文中人物的写作手法。观看前我向学生提问道：“你们能用一句画来概括视频中王熙凤的外貌特点吗？”观看结束后，有同学回答说道：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”这句话细致地表述了人物最显著的外貌特征，因此，我们在写作时也要抓住人物的显著特征进行描写，这样才能赋予这个人物应有的特点。此外，我又与学生认真分析了视频中王熙凤的神态，用一句话来概括就是，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。通过这一系列的人物细节描写，表现出了王熙凤这一泼辣的人物性格特点，而这也正是人物刻画的意义

所在。

二、创新作文教学新模式，打破传统的作文枷锁

传统作文教学模式落后、单一，不仅难以提升学生的作文成绩，还难以满足现代化教学的要求。对此，教师在作文教学中一定要改变千篇一律的讲课模式，运用现代化教学手法来创新出适应社会发展、满足教学需要的作文教学模式，从而打破传统作文教学的枷锁，实现真正意义上的教学突破。目前，我国许多中学已经开始运用翻转课堂和网络写作两大教学模式，虽然运用过程中出现了一些问题，但通过广大教师的共同研讨和改进，已经克服了相关难题，并形成了高效的作文教学体系。因此，教师在教学指导时也要敢于尝试此类教学新模式，以此来提升作文教学的效率。

例如，一次作文课上，我采用了翻转课堂的教学模式。它不同于以往传统作文教学模式，它强调学生自主学习的重要性，有利于提升课堂教学的互动性，提高课堂教学的有效性。对此，在写作《我的母亲》时，我引导学生通过课下观看教师的方法指导视频来领悟写作的相关办法，然后在家中对母亲进行“跟踪”“调查”，并通过查找、借鉴互联网中丰富的写作资料来激发创作灵感，经过深思熟虑后，写出自己最真实的感受，次日在课堂上与学生分享自己的写作过程、写作困难、写作手法、写作感悟等。需要注意的是，教師在教学结束后一定要及时地与学生反思此次课堂中的不足之处，从而为下次教学做好准备。这样的教学模式给予学生更多的准备时间，比直接让学生在课堂有限时间内写作一篇流水账的效果要强太多，且学生在课堂中分享自己写作经历和感悟的时候，也正是学生内化相关写作知识的时候，从而有效提升了写作的水平。

三、掌握信息化的教学平台，提升作文的讲评效率

作文评价一直是语文教学中的难点之一。大多数教师都沿用传统的评价模式，通过写评语和给分数来完成作文评价任务。这样的批改模式不仅费时费力，还难以达到令人满意的效果。对此，教师一定要减少这样低效的体力劳动，而要运用信息化的教学平台来提升自己的工作效率。

例如，我在作文教学中运用了教学云平台来开展作文指导工作。学生写完作文后，通过拍照上传到平台中，这时每个学生都可以阅读、评价、批改该文章，并及时与自己的文章进行对比，学习他人的长处来弥补自己的不足。这样一来不仅增加了学生的阅读量，更提升了学生的审美能力和作文评改能力。

作文一直是语文教学中的难点与重点，教师一定要运用有效的现代化教学手段，提升作文教学的信息化程度，从而实现对传统作文教学的突破，提升学生的作文水平。

参考文献：

[1]陈志群.培养学生作文的创新意识和创造性思维[J].江苏教育，2001（6）：38-39.

[2]滕英超.一书在手 终生为伴：《作文成功之路》精华范例系列[J].作文成功之路（高中版），1997（1）.

编辑 赵飞飞