主题教学在初中语文阅读教学中的应用

李新军

摘 要：所谓的主体教学强调的是学生的体验，是指学生在经历、感受、体悟中掌握知识的过程，是提高学生运用所学知识解决实际问题的能力的有效方式。所以，在新时期的初中语文教学过程中，教师要结合部编级语文教材的特点，通过主题教学活动的应用，从多角度、多方面来为学生的全面发展打下坚实的基础，同时，也为学生基本语文素养的全面提升奠定坚实的基础。

关键词：主题教学；初中语文；阅读教学；四季美景

初中语文新课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。在笔者看来，这一理念说明了语文课程的存在直接影响着学生语文素养的全面提升，也是语文课程任务的实现。所以，为了有效贯彻落实初中语文的课程理念，也为了能够给学生的全面发展做出贡献，新时期的语文教师可以用主题教学法，通过多“主题”活动的组织和开展来从不同的角度帮助学生形成正确的情感态度和价值观，同时，也为语文课程价值的最大化实现做出贡献。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在初中语文教学中应用主题教学法进行论述，为学生的全面发展发挥积极的作用。

一、教材内主题教学

从部编初中语文教材来看，每一个章节的设计都有一个主题思想，比如：部编版七年级上册的内容主要分为六个单元，其中包括四季美景、至爱亲情、学习生活、人生之舟、动物与人、想象之翼六个主题，通过学习不同文章来为学生的全面发展打好基础。所以，在教学的过程中，我们就可以将主题教学法与实际语文教学活动结合在一起，并引导学生在交流、思考、对比中突破文章重難点，同时，也为学生基本语文素养的全面提升奠定坚实的基础。

例如：在教学“四季美景”这一主题时，这一单元主要包括《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇文章，目的就是要让学生在阅读中欣赏精彩的句子，在阅读中体会语文的语言美，同时，也能在作者的描述中感受到大自然的美，进而为学生的发展打下坚实的基础。在这一主题教学过程中，我们可以组织学生进行小组交流活动，引导学生对这三篇文章中的重点句子进行自主解决和交流，并从自己的理解入手对这些句子说一说自己的观点和认识。比如：《春》这篇文章中的一些句子：

（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

……

组织学生从作者的语言应用、修辞手法的应用等方面进行鉴赏活动，引导学生说一说修辞手法应用的好处，等等，这样一来能够提高学生的文本阅读理解能力，二来能够让学生在无形中掌握修辞手法的应用技能，对学生语文基本知识技能的提高也有着重要的作用。之后，组织学生对其他两篇文章也进行这样的阅读活动，以此来锻炼学生的自主阅读能力，提升学生的基本语文素养，同时，也有助于高效语文课堂的顺利实现。

二、课内外主题教学

课内外主题教学活动的开展是为了拓展学生的阅读范围，是提高学生语文素养的基础，也是主题教学法应用的一种模式。所以，在新课程改革下的初中语文主题教学过程中，教师要重视课外阅读内容的拓展，要有效地将课内与课外进行有机结合，并通过群文阅读活动的组织来锻炼学生的语文思维，提高学生的语文学习质量。

还以“四季美景”这一主题阅读教学为例，在教学时，我们除了组织学生对教材中这三篇文章进行群文阅读活动之外，还可以将课外的一些文章纳入群文阅读中，以丰富主题阅读的内容，以丰富学生的语文学习内容。所以，在这一主题的阅读教学时，我将《山中访友》《海滨仲夏夜》《夏日风情》等文章放在一起进行群文阅读活动，引导学生先独立对每篇文章进行思考，再通过寻找这些文章之间的相同点来强化学生的理解，提高学生的阅读质量，同时，也有助于学生基本语文素养的提升。最后，在这样的课内外主题阅读教学后，我们还可以组织学生以“四季美景”为主题来进行写作，自由地运用所学过的语言来描绘出自己眼中、心中的四季美景，进而也为学生基本语言应用能力的提高打下坚实的基础。

三、主题教学反思

反思是任何一种教学模式应用中都不可缺少的一部分，也是确保主题阅读教学价值最大化实现的保障。所以，在主题教学法的应用中，我们要做好反思工作，为日后的改进指明方向。那么，我们该从哪些方面入手来进行主题教学反思呢？

首先，我们要反思“主题”思想是否得到了落实。从上文来看，我们以“四季美景”这一主题组织了阅读，不仅发挥了教材文本的作用，也有效地将课外阅读内容进行了结合，就是要培养学生热爱大自然的意识，使学生在自然美的熏陶下形成基本的审美能

力。这也是本次主题教学的思想落实过程。所以，做好这一方面的反思研究直接影响着主题教学价值的实现。

其次，反思学生的主体是否得到体现。学生是课堂的主体，只有学生积极参与的课堂才能保障“主题”价值得到真正体现，才能为学生的发展做出贡献。

总之，新时期的语文教师要做好“主题式”教学的研究，要通过抓不同“主题”来从多角度、多方面将学生培养成全面发展的人，同时，也为学生基本素养的提升做出贡献。

参考文献：

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[2]周承军.浅析初中语文主题式教学设计与实践[J].信息化建设，2015（6）：183.

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编辑 赵飞飞