一“叶”一世界

田兰

北方的秋天总是来得很早，学生还没在夏天的怀抱里撒够欢，秋风就吹去了树的绿、花的红，一片片黄叶飘落在脚下，抬眼忘去，稻田披上了黄纱，青山换上了彩衣，没有哪个季节，有秋这样丰富而缤纷的色彩，所以我喜欢秋天，也希望我的学生能够用自己的眼睛看到秋天的美，体会到秋天的韵味。

作为一名参加工作多年的美术老师，我总是希望学生能够在一周仅有的几节美术课上学会欣赏美、创造美，虽然课时很少，但学生热情很高。我知道美术课是他们释放自己的舞台，所以每次上课前，我总是很精心地备课，准备材料，并根据时节、环境等因素，适时地调节我的讲课内容。此时正值深秋，冬天的脚步也近了，操场周围落满了黄色的杨树叶子，门卫大爷拿着扫帚把它们扫成了一堆一堆的，我走过去，弯下腰，捡起了一片，迎着阳光，它散发着明黄的光，脉络清晰，就像一幅美丽的画，何不让学生用树叶来制作树叶画呢？说做就做，我把这个想法与几个班的班主任沟通，他们非常支持，安排学生课下去收集各种各样的树叶、稻草与干花，并把它们夹在厚书里，一方面为了吸去水份，另一方面为了平整，方便粘贴。课下遇到学生，有的会跑过来问：“老师，我收集了好多树叶，老师，我要做一所大房子。”我微笑着，说：“好啊，老师都迫不及待地想看你的作品了。”

在学生准备材料的过程中，我也忙碌起来，不管是上下班还是其他时间，只要看到能够利用上的材料，就收集起来，利用晚上时间，我拿出这些宝贝开始创作。那些不同色彩的枯叶变成了一排排小树，它们绵延在一座座小山上，再用水彩稍做勾勒，一幅深秋图便呈现在眼前；一根根狗尾草高高低低地排好，便成了芦苇荡，再用小叶子拼成一只只大雁，就是一幅生动的南归图。制作了几幅树叶画后，我也准备上课了。

当我走进教室，发现学生早已经把准备好的材料放在了桌子上，他们非常开心，对于制作树叶画已经跃跃欲试了。我先让学生说了说都收集了什么样的树叶，在哪里收集的，为什么收集，让他们先吐为快，然后再让他们说一说都想制作什么画，同时，我出示了我自己创作的作品。根据我自己的作品，给学生提示，为他们提供创意点。在讲了几个做粘贴画的要点后，创作正式开始了。学生用自己准备好的各种树叶，粘贴着自己想创作的图案，我在学生中间来回巡视着，看着他们用心地创作自己的作品。有的学生把树叶拼成了一头大象，大树叶做身体，叶柄朝外，正好做小尾巴，小树叶做耳朵，再把树叶剪成象牙形状；有的学生把树叶做成了一群小鱼，各种颜色的鱼在池塘里游来游去，活灵活现；还有一些学生没有思路，我就让他们想象一下生活中的场景，先用笔画下来，然后再进行创作。

学生的创造能力出乎我的意料，有的学生有点美术功底，无论是配色还是组合线条做得都非常好，还有一些学生平时画画不认真，但创作出的树叶画却很有自己的想法。小然粘贴了一只小刺猬，刺上有各种果子，甚至还有玩具，我问他为什么刺猬把玩具带回来了，他说，这是刺猬妈妈，她想把好吃的还有好玩的都带回去给自己的宝宝。小然平时很淘气，但其实是一个很暖心的学生。小棋把树叶放在水彩里，然后再把树叶按在纸上，纸上便出现了树叶清晰的脉络，小棋的画纸上便出现了各种脉络的大树，这个创意太棒了……一堂课马上就近尾声了，于是我让学生到讲台前讲述一下他们的作品，没有来得及展示的学生，我建议班长在班级腾出一面墙来展示这些作品。

这堂课，无论学生还是我，都收获很多。美术本来就是一个强调创意的学科，如果教师给足了学生发挥的空间，那么他们会带来不一样的惊喜，世界上没有两片一模一样的树叶，也没有一模一样的学生，我们要充分尊重他们的想法，给他们充分的自由。作为教师，也要有一双发现美的眼睛，不断发现生活中美好的事物，給学生创造条件，让他们在生活中观察美，创造美，这样我们才能走进他们的世界，才能让课堂成为他们成长的沃土。

（作者单位：哈尔滨市红岩小学）

编辑∕王剑慧endprint