基于“健康中国”下黎族学生身高的体育干预分析

□ 林春月 崔再迟（.海南经贸职业技术学院 海南 海口 577；.海南医学院 海南 海口 5700）

1、研究背景

2016年8月，习近平总书记在全国卫生与健康大会上发表重要讲话内容，习近平在讲话中把健康比作1，把事业、家庭、名誉、财富等作为1后面的0，并指出人生的圆满与否完全取决于1是否稳定，可见健康在人的一生中具有极其重要的地位。接着在2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，实施健康中国战略，要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。至此，“健康中国”的理念正式提出，从此全国开展了一系列全民健康活动，全名健身逐渐深入人心。在中共中央的号召下，全民健身得以快速推广，这对促进少数民族地区学生的身体发育具有重要促进意义，特别是处于我国海南地区的黎族学生。

我国黎族主要分布在在海南省的陵水、保亭、三亚、乐东、东方、昌江、白沙、琼中、五指山等县市，这些地区位于我国的最南端，同时这些地区具有海拔低、气候温暖的特点，属于典型的热带气候。正是由于这些地区特殊的气候条件，使得该地区学生的身体形态相较于其它地方呈现出一定的特点。因此本文针对该地区在校的黎族中小学生身高作为研究对象，通过了解当地学生身高的不同，开展具有针对性的体育教学，以促进学生的身体发育，这对于增加学生的身高具有重要意义。同时，通过这一研究能够为黎族学生教学提供相关的参考依据。

2、研究主体对象

为便于本文研究，分别选取海南经济条件不同的三亚和五指山两个地区，并将这两个地区的7-18岁的黎族学生作为主要研究对象，对两个地区分别选取一个小学、初中和高中，通过实地调研，在每个地区分别选取720名黎族学生，且每个年龄段分别选取男生30名和女生30名作为最终研究对象。

3、本文研究方法

常规的研究方法有文献资料法和调查法，其中文献分析方法主要基于文献资料。考虑到我国正式实施“健康中国”的时间较短，缺乏相关的文献资料，如果采取这种研究方法不能够查阅足够的文献资料进行研究，不能够真实的反映不同经济环境下黎族学生的身高情况，因此本文采取调查法和分层抽样法作为研究方法。

3.1、实地调查法

为便于本课题研究，课题相关人员于2016年6月-2017年6月到两个地区分别选取不同学校的不同年级的学生进行实地调研，了解该地区学生的身高情况，为后期研究提供相关研究数据。

3.2、分层抽样法

通过对两个地区进行充分调研的基础上，对两个地区的学生采取分层抽样的方法从各个年级进行随机抽样进行身高测量。其中小学主要分为六个年龄段，即一到六年级各个年级为一段，这个年龄段的年龄普遍为7-12岁；初中三个年级分为三个年龄段，即7-9年级各为一段，这一年级段的学生年龄普遍在13-15岁之间；高中三个年龄段，分别为高一段、高二段和高三段，这三个年龄段的学生年龄主要集中在16-18周岁。

3.3、数量统计法

应用经济学中的数量统计的方法，运用SPSS软件对两个地区12个年龄段的黎族学生的体质进行区域经济学的统计分析，通过SPSS软件的相关分析得到黎族学生的身高平均数、标准差、T和P值。通过分析可以得到，两个地区不同年龄段的黎族学生的N、X、S值分别如下：

（1）五指山地区。

年龄段为7的学生分别为30、118.87和6.25；年龄为8的分别为 30、124.34和 4.92；年龄为 9的分别 30、127.52和 6.16；年龄为10的分别为30、129.16和4.45；年龄为11的分别30、131.20和7.63；年龄为12的分别为30、135.34和4.92；年龄为13的分别30、142.52 和 6.20；年龄为 14 的分别为 30、149.65 和 4.38；年龄为15的分别30、155.52和 4.16；年龄为16的分别为30、160.34和4.92；年龄为17的分别30、165.52和4.17；年龄为18的分别30、168.52 和 4.13。

（2）三亚地区。

年龄段为7的学生分别为30、119.27和6.23；年龄为8的分别为 30、125.54和 4.82； 年龄为9的分别 30、129.53和 6.26；年龄为 10的分别为 30、130.56和 4.45；年龄为 11的分别 30、134.20和 7.43；年龄为 12的分别为 30、137.56和 4.67；年龄为13的分别30、145.48和6.27；年龄为14的分别为30、152.37和4.23；年龄为15的分别30、156.43和4.54；年龄为16的分别为30、162.53 和 4.67；年龄为 17 的分别 30、166.52 和 4.12；年龄为18的分别 30、169.48和 4.32。

4、统计结果分析

4.1、五指山地区黎族学生身高比较分析研究

（1）黎族男生身高的比较分析研究。

通过SPSS统计分析结果可以发现：五指山地区黎族学生中男生增长相对较快的年龄段为10-16周岁，主要由于这个年龄段的黎族学生处于身体发育的快速阶段。因此，建议该年龄段的学生应合理膳食，补充营养以促进身体的发育，从而有利于自身身高的增长。同时，通过对各个年龄段的学生进行T检验发现，学生在9岁、10岁和12周岁这个年龄段的身高具有明显的显著性，他们的P值均小于0.01；年龄分别为7周岁、14周岁和15周岁的学生的差异具有显著性，其P值小于0.05；在其它年龄阶段的身高不具有显著差异。可见，在这六个年级段应特别重视学生的合理饮食、合理搭配营养以促进学生的身体发育，以提高学生的身高。

（2）黎族女生身高的比较分析研究。

通过SPSS统计分析结果可以发现：黎族学生中的女生增长相对较快的年龄段为9-13周岁，主要由于这个年龄段的黎族女学生处于身体发育的快速阶段。因此，建议该年龄段的学生应合理膳食，补充营养以促进身体的发育，从而有利于自身身高的增长。同时，通过对各个年龄段的学生进行T检验发现，学生在7岁、9岁和10周岁这个年龄段的身高具有明显的显著性，他们的P值均小于0.01；在其它年龄阶段的身高不具有显著差异。可见，在这六个年级段应特别重视学生的合理饮食、合理搭配营养以促进学生的身体发育，以提高学生的身高。

通过对五指山黎族学生进行分析发现，男女生具有非常显著性的年龄阶段不完全相同，且女生的年龄段相对于男生要少得多。因此，对于黎族女学生而言，更应在相应年龄段注重自身的营养搭配以促进身体的发育。

4.2、三亚地区黎族学生身高研究分析

（1）黎族男学生身高研究分析。

通过SPSS统计分析结果可以发现：三亚地区黎族学生中的男生身高增长相对较快的年龄段为10-16周岁，建议该年龄段的学生在平时的生活中应该注意合理膳食、搭配营养方案，补充蛋白质等营养物质，同时应该加强体育锻炼以促进身体的发育，从而有利于自身身高的增长。同时，通过对各个年龄段男学生的身高进行T检验发现，学生在仅在12周岁这个年龄段的身高差异具有非常显著性，他们的P值均小于0.01；在7-9周岁、13周岁、15周岁和18周岁的身高差异具有显著性，其P值小于0.05；在其它年龄阶段的身高不具有显著差异。可见，在这六个年级段应特别重视学生的合理饮食、合理搭配营养；同时，这个阶段的学生在校中，学校老师应该根据其身体发育情况合理的安排锻炼，针对不同学生的实际情况制定相应的体育活动以促进学生的身体发育，以促进男生的发育。

（2）黎族女学生身高研究分析。

通过SPSS统计分析结果可以发现：黎族女生身高均值基本上随年龄的增长呈现逐年递增的趋势，且在15周岁时的身高较14周岁的身高略有下降，结合该段年龄的学习情况进行考虑分析，可能由于学习任务重、压力大所致。因此，建议该段年龄的学生应该学会合理减压。

通过对各个年龄段女学生的身高进行T检验发现，学生在在15-18周岁这个年龄段的身高差异具有非常显著性，他们的P值均小于0.01；在7周岁和10周岁的身高差异具有显著性，其P值小于0.05；在其它年龄阶段的身高不具有显著差异。可见，在这个年级段应特别重视学生的合理饮食、合理搭配营养以促进学生的身体发育，以促进女生的发育。

5、结论与建议

5.1、结论

通过对黎族学生的身高进行分析研究发现，五指山黎族学生的身材普遍偏矮小，极有可能与五指山地区黎族学生生活的自然环境存在密切关系。考虑到该地区的气候炎热，年平均温度较高，当地居民的饮食以清淡为主，极易造成学生的饮食结构搭配不够合理，不利于处于发育期的孩子的成长，同时炎热的环境也影响该地区的黎族学生的睡眠质量，从而影响学生的健康发育。同时，五指山地区相对于三亚地区经济条件略差，人民的生活质量相对较差，造成该地区的黎族学生的身高普遍低于三亚地区。

5.2、建议

针对海南不同地区经济、环境等实际情况，在“健康中国”的背景下，针对黎族学生的身体发育情况提出如下几点建议，以期能为海南不同地区的黎族学生提高自身身高具有一定的帮助：

第一，针对海南地区不同地区黎族学生存在的普遍性问题，在阳光体育活动中教师要勇于承担责任，要制定相应的教案并不断悉心教育引导黎族学生多从事有利于身高增长的竹竿舞、篮球、排球、跳绳等跳跃项目的运动，从而有效的刺激骨骼的快速生长，特别是非常显著性的年龄阶段；第二，除了积极开展阳光体育外，学校老师应该不断教育引导黎族学生平时注意调节生活作息制度，要学会劳逸结合，合理增加睡眠时间，促进学生身高增长；第三，学校、家庭应该注重改善学生的饮食结构，增加黎族学生蛋白质的摄取量，达到增加身高的目的。

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