“意识形态”工作引领图书馆文化建设分析

◎李玉娟

（长治医学院图书馆 山西 长治 046000）

“意识形态”对一个政党、一个国家、一个民族的生存发展至关重要，随着信息社会的快速发展，“意识形态”的工作也日趋重要。习近平总书记指出：意识形态决定文化前进方向和发展道路，必须建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态[1]。这也是是高校肩负的责任和使命，“意识形态”工作引领高校图书馆文化建设，对促进高校综合能力的发展、建设高校“意识形态”新局面等方面都具有重要意义[2]。长期以来，高校图书馆文化建设都是围绕服务师生方面，存在一定的局限性和不完善性。将“意识形态”工作纳入到图书馆文化建设中有着积极的现实意义。

一、图书馆文化建设与“意识形态”关系

高校图书馆文化建设是高校文化建设的重要组成部分，也是高校文化建设的有力推手，目前高校图书馆文化建设面临着新的机遇与挑战，“意识形态”工作在社会信息环境的冲击下，呈现出自身工作的独特性，如“意识形态”工作的客观性和复杂性、当前形势的严峻性等，这些必然主导着高校图书馆的文化建设。

（一）两者是根与茎的融合与呈现

高校图书馆是推动高校文化传承创新的重要基地，推动文化创新需要重视“意识形态”工作的建设。“意识形态”工作犹如高校这颗大树的根基，高校的蓬勃发展，离不开“意识形态”工作的保障，只有“意识形态”工作顺利开展，高校的文化建设及图书馆文化建设才能如树干一样粗壮有力。在这个意义上，高校图书馆“一切为了读者，为了读者的一切”，这种服务师生“以人为本”的发展理念才能得到彰显，高校“以本为本”“回归根本”的教学理念宗旨才能得到长足地发展。

（二）两者之间相辅相成的关系

世界上的一切事物都处在相互联系、相互依存、相互作用之中，它们都不是孤立存在的。德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯指出：“教育是极其严肃的伟大事业，通过培养不断地将新的一代带入人类优秀文化精神之中，让他们在完整的精神中生活、工作和交往。”[3]教育既起着优秀文化知识的传承作用，又起到思想精神的引领作用。“意识形态”工作在高校的发展中起着精神、思想的主导方向的作用，而图书馆文化建设体现出对服务对象的积极性和主动性。这两者之间相互促进、相互影响，共同促进高校文化建设平稳有序地发展。

（三）齐头并进两手抓，软硬兼施促发展

把学生培养成全面发展、具备综合素质能力的人，是高校思想政治工作的根本任务，也是高校图书馆文化工作的重要体现[4]。“意识形态”工作从思想政治领域出发，从思想上培养大学文化精神，把学生培养成为具有积极进取精神、身心健康的人才。“意识形态”工作应明确重心与靶点，时刻把握好“意识形态”工作领导权的作用，充分发挥高校图书馆文化建设重要领地作用。从这个意义上说，会促进高校图书馆文化建设的发展，传承和弘扬中华优秀传统文化，也会进一步促进“意识形态”工作领导权作用的发挥。

高校图书馆文化建设与“意识形态”工作是体现高校综合实力的重要因素和标志。这种软实力与硬实力的相互结合和促进，将形成健康、文明、科学、积极向上的高校学生的生活与文化态势。

二、“意识形态”对图书馆文化建设举措

（一）以“意识形态”推动图书馆文化建设

2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路，必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，做好“意识形态”工作，各高校应着重做好以下工作：

一是坚持以马克思主义为指导，把握正确航向；二是以地域特色为脉络，重点发扬革命精神，建立红色基地与特色区域，在图书馆形成部分红色文化区域，形成内在价值观；三是各方面齐抓共管，形成“以人为本”的教学管理模式，充分发挥思想政治课的长处与特色，巩固高校“意识形态”主领地的作用，将图书馆文化建设与思想政治课程内容有机结合，形成全校师生共同的价值观。

（二）注重科技支撑，壮大图书馆文化建设

信息环境下各元素对高校文化发展的相互影响。信息、人和技术之间，以人为中心“靶点”，以技术为“线”，形成图书馆文化下的辐射“面”。加强高校图书馆的文化建设就要形成“点——线——面”的发展路径。要以服务师生为靶点，应用先进的信息网络技术，在信息生态环境这个有机土壤中，挖掘出它的特点和优势，发展壮大图书馆文化建设的辐射面，最终形成既能服务高校师生，又有能力服务社会大众的良好局面。

（三）坚持“以本为本”，推进“四个回归”

大学教育坚持以人为本，高校图书馆文化建设应紧紧围绕学生开展各项工作。致力于回归教育规律，习近平总书记明确提出“四个回归”的基本遵循和“以本为本”的时代命题[5]。高校图书馆的文化建设要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记讲话精神，坚持“以人为本”，努力在“意识形态”工作的各重要节点上积极推进“四个回归”[6]。

一是回归常识。高校图书馆要结合自身的文化建设契机，开放空间，围绕学生学习的兴趣和特点，针对不同专业的性质和特点，开创学习研究创新空间。高校图书馆文化建设以学生为本，而学生要以学习为主，形成学生和学生之间积极主动地探索精神，激发出学生的学习能力和专业兴趣，把大学文化精神引领到学生的自我提升上来。

二是回归本分。高校图书馆文化建设要以“服务为本”，一切为了学生，一切从学生出发。现代图书馆的整个运行机制都是面向服务的，其业务活动的每一个环节都与读者服务有关。高校图书馆文化建设要建立起良好的服务意识，坚持推广优秀文化阅读和不同专业学生的特点之间的联系，坚持将“意识形态”工作本质还原回归到高校图书馆文化建设中，坚持把服务意识进一步推广出去，打造高校图书馆特有的地域文化品牌。

三是回归初心。高校图书馆文化建设要坚持正确政治方向引领，促进“意识形态”工作和高校图书馆文化建设之间的相互推动和互补作用。在“意识形态”建设的高度上，将高校图书馆文化建设发挥到最大作用。

四是回归梦想。在高校体制下的图书馆文化建设要放在信息生态的大环境中去考量，打造高校图书馆文化建设的成熟度，最终形成从高校图书馆的文化服务到高校地域的特色服务，再延伸向社会服务，建设具有新时代地域特色的社会主义大学旗杆。