高校健美操网络教学评价体系构建研究

□ 施艺玲 杨乙元（六盘水师范学院体育学院 贵州 六盘水 553004）

健美操能够有效对大学生的身体素质和心理素质进行良好的训练，但是从目前来看，高校健美操教学在开展的过程中还存在许多方面的问题和不足，尤其是对于高校健美操的教学评价方面相对不完善，而利用先进的信息技术和互联网技术，能够促进高校健美操教学的质量与效果的提升，根据自身存在的问题和不足进行重点研究，在互联网络中针对健美操教学质量进行评价也可以随时随地的帮助大学生进行教学互动与分析，让大学生的学习更加的开放，打破传统课堂教学过程中存在的不足。

1、高校健美操教学的主要现状

健美操运动是难美项群类项目，融合了舞蹈、音乐、体操等，能够培养大学生的心理素质和身体素质，调节大学生的心理机能，健美操运动动作优美舒展，可以强化和纠正大学生的体态，让学生更加的充满自信，对高校健美操教学现状、模式、方法等系统的分析，也能够让学生的学习效率得到全面的提升，但是由于我国高校健美操教学开展的时间比较短，所以还存在诸多方面的不足。

1.1、教学内容

在高校健美操教学开展的过程中，由于一般的健美操教学内容以大众健美操为主，通常会加强健美操技术动作方面的训练，而忽视了对于理论知识体系的教育，这样就导致学生没有能够获得充分扎实的理论基础，所以在健美操练习的过程中也不得要领，由于学生的动作不规范，很容易在练习的过程中受到损伤；另外在健美操教学开展的过程中，由于教师往往过分注重对学生身体素质的培养，忽视了心理素质的培养，这样就导致学生在健美操运动开展的过程中，缺乏正确的认识，态度不端正，在课堂学习的过程中比较随意和散漫导致课堂教学效果不理想。

1.2、教学方法

首先，在传统的健美操课堂教学过程中，很多教师往往会采取亲身示范的方式来指导学生进行练习，但是在这样的情况下，很多大学生的学习陷入被动状态，所以导致课堂教学的效果并不理想；其次，在课堂教学的过程中，很多的教师没有针对大学生的特点进行分析，导致教师在教学的过程中忽视了个体差异，因为很多的学生在进入大学之前可能会受到过舞蹈，音乐等方面的练习和培训，而个别学生却根本没有这方面的接触，所以在接受健美操的过程中存在比较大的差异，这样也会导致部分学生在健美操课堂练习的过程中兴趣不高；最后，在大学健美操课堂教学的过程中，经常会因为教师数量不足而采取合班上课的方法，很容易影响课堂教学的质量。

1.3、师资不足

由于我国高校健美操课程开展的时间不长，部分高校健美操教师本身没有经过系统的健美操课程培训，部分健美操教师往往是篮球和田径类专业，这样就导致任课教师自身缺乏对于高校健美操的认知。很多教师由于对健美操的知识一知半解，并不能够针对健美操的专业知识进行深入的讲解，所以也导致学生在学习的过程中没有能够深刻的感受到健美操的魅力，导致学生学习兴趣缺失，教师课堂教学效果和教学质量不理想；一直以来在我国体育课堂教学的过程中，往往教师占主导地位，教师按照自己的课堂教学计划来推动课堂的进行，这样的课堂教学方式不仅忽略了大学生的个体差异，也没有尊重大学生的课堂主体地位，所以也会造成课堂教学的效果不理想。

2、网络教育的方式，促进高校健美操教学的创新发展

2.1、动力合作打造高校健美操的网络教育平台

在网络教育迅速开展的过程中，很多高校纷纷开设自己的网络教育平台，但是在网络教育学平台构建的过程中，往往忽视了学院建设的学科优势，所以也无法提升高校健美操网络教学平台的整体质量，而通力合作的方式加强各个学院之间的合作效果，共同打造教育平台，不仅可以丰富课堂教学的整体质量，也能够促进教学资源的优化整合，保证课堂教学的资源更加的丰富。例如：体育学院与计算机工程学院共同联合打造大学生健美操培训课程体系，体育学院编制课堂教学的内容和教学计划，由计算机工程学院负责建设与完成，这样的合作方式，既能够增强学院之间的相互合作，相互促进，也能够让学生将学习的理论知识与实践知识进行完美的融合，保证高校健美操课堂教学的整体质量。

2.2、积极促进网络教学内容的改革

在高校健美操课程开展的过程中，最重要的是加强课程内容的教学改革，根据大学生的实际情况以及教师的教学方法进行重新优化设计完善健美操教学的教材编排，提高课堂教学的质量。第一，积极加强对于健美操理论知识的优化，对健美操理论知识，健美操理论背景，以及健美操教学的整体意义进行分析，提高学生对于健美操的认识水平，促进学生对健美操课程更加的了解，能够对健美操产生浓厚的学习兴趣，第二，在健美操课程教学改革的过程中，必须要传授相关的理论知识，积极预防运动员损伤的问题，帮助学生更好的进行练习，同时高校自身必须要为健美操课程的开展提供专业化的运动场地，让学生能够有更多的时间和空间进行健美操的训练，加强健美操的实用性。

2.3、促进任课教师积极参与到网络课程教学之中

在网络教学设计的过程中，必须要积极鼓励健美操教师参与到课堂信息制作的全过程，培养大学生在线沟通的能力和技巧，提高大学生学习的质量和水平。不仅要及时针对大学生在学习健美操过程中遇到的问题进行深入的分析，还应该积极鼓励大学生参加健美操的课外锻炼与比赛，提高学生对于健美操的认知与了解。第一，应该积极开发具有特色的健美操网络课程教学，对于优秀的网络教学资源要给予奖励，打造精品知识和精品的教学体系，促进大学健美操课程的开展质量。第二，在大学生进行健美操训练的过程中，教师也应该换位思考，针对学生在学习过程中遇到不理解的问题进行深入的分析，强化学生对于理论知识与实践知识的内在联系，针对学生的学习进行深入的研究，鼓励大学生能够更加积极主动的参与到健美操课程教学的过程中，让教师成为知识的引路人。第三，在进行教学的过程中，学生必须要及时针对自己存在的问题和不足，进行深入的分析，提高学习的效果。

3、高校健美操网络教学评价体系构建

3.1、网络教学评价体系模型的构建

在网络教学评价体系模型构建的过程中，必须要严格根据高校的自身特点分析健美操学习考核的主要内容，并且在网络教学评价体系模型建设的过程中，要积极针对专家学者的意见进行分析，从而确定评价考核的具体指标，在具体指标设计完成之后，利用软件针对指标体系进行直观的在线编辑，从而形成决策目标中间层要素备选方案的评价方块，为整个评价体系模型提供强有力的帮助。另外要根据对一线教师以及管理岗位的课程编排专家进行调研，对各个指标的重要性以及权重进行分析，并且得到不同评价指标的判断标准。确定指标判断标准的过程中，由于具有较强的人为因素，所以必须要针对专家的意见进行可靠性分析，一致性的评价就能够判断矩阵计算组合的权重，否则必须要重新构建判断标准，在实际应用的过程中也应该针对判断矩阵进行全面的修改。这样才能够保证网络教学评价体系的构建更加科学。

3.2、网络教学评价体系的主要应用

在网络教学评价的过程中，选择特定的学生进行测验，设置单项选择题，多项选择题以及判断题，让每一个学生都能够根据自己所学的知识进行分析，另外在健美操课程专项指标测量的过程中，根据基本动作进行考核以及成套动作的绩考核进行分析，过程性的考核评价次数应该必须要保证适量。在考核的过程中，也应该按照考试评价的标准，尽可能的客观公正；第一，要保证学生的动作比较规范，尤其是要注重学生身体姿态以及方向是否准确；第二，应该针对学生的动作弹性进行分析，如果学生在运动的过程中存在关节僵硬或者舒展过度的情况，则很有可能说明学生在做动作的同时没有放松，导致非常的紧张；第三，针对学生动作的节奏感进行分析，健美操课程开展的过程中必须要在音乐韵律的陪伴下才能够完成各种动作规范，如肢体运动的强弱交替，弹性变化没有符合标准，则很难完成指定动作；第四，针对学生健美操专项知识考核时，针对学生的姿态进行分析，尤其是各种重点难点的动作必须要干净利落。

4、结论

通过高校健美操课程网络教学考核评价体系的构建，必须要根据学生对理论知识、技术动作，学习态度等方面进行全面的判断，在判断的过程中要结合专家的意见以及教师的实际情况进行分析，明确各个指标的权重，最后利用层次分析辅助软件的方式来制定考核评价体系针对学生的实际考核类型进行深入的分析。