传统民俗文化与民间游戏在幼师课堂的传承与创新

达卓玲，张淑琴

（1.甘肃省天祝藏族自治县幼儿园；2.甘肃省武威市天祝藏族自治县，甘肃武威 733299）

1 民俗文化与民间游戏在幼师课堂推广困难原因

将民俗文化和民间游戏充分的与幼师课堂结合在一起，即能够让幼师对民俗文化的理解更加深刻，也能很好的掌握，又能让民族之间的情感得到一定的提高。这些对今后的幼儿教育能够顺利的开展工作将具有十分重要的意义。正因为我们国家相互渗透和交融民族文化，民族文化才得以更好地发展。虽然每个地区的民族文化的差异化存在着，民间游戏也各不相同、各具特色，但各个民族在相互学习和吸收之后，便能够将本土文化传播出去。将民俗游戏和民间文化的内容参与到幼师的课堂中后，这是对其的传承和创新。将文化意识根植于学生们幼小的心灵当中，从而埋下民族自豪感和民族认同感的幼苗。同时，这些民俗文化和传统游戏可以增进幼师课堂当中同学们间的友谊，形成共同的文化意识。虽然有些民俗文化对于当时的学生无法完全吸收和理解，但是当他们长大以后，就会了解这些传承的优秀民俗文化，已经潜移默化的陶冶了他们的情操，也增长了眼界，能够比没有经过传统民俗文化教育的同龄孩子更加优秀，无论是性格方面还是情绪管理方面，也为他们全面的成长、综合能力的提高打下良好的基础。在我国大部分幼儿教育机构当中，对于民俗文化的教育和民间游戏的开展，都遇到了一定的困难。一是因为部分幼儿教师对于民俗文化知识的掌握程度不深刻，不能用通俗易懂的语言来教育幼师课堂的学生，没有经过正规培训的幼儿教师，也不能很好地将民俗文化当中的精髓传递给幼儿学生。二是由于受到安全因素的考量，部分民间游戏不能在幼儿课堂真正的实施。比如说跳大绳、抽陀螺等。因为危险系数高，即使教育机构想要开展这类游戏，但是也会受到家长的阻挠。其实这类游戏在生活当中很常见，只要教师给家长讲明其中的原理和益处，都可以获得家长的认同，同时做好安全防护措施，完全可以在幼师课堂当中开展这类游戏。而对于幼儿教师可以通过集中系统的培训，使他们懂得如何将民俗文化传播给学生。另外，民俗文化无处不在，幼儿教师也可以亲自前往少数民族自治区，亲身体验一次民俗文化，然后通过所见所闻讲给学生们听，让学生们有种身临其境的感受。

一个民族只有多种文化并存，让学生学习到不同的民俗文化、玩到不同的民间游戏，才能体现出这个民族的包容性，才能实现民族的长远发展。多样的民族文化相互融合能激发民族的凝聚力和向心力，能创造出更多、更加新颖的民族文化产品。

2 民俗文化与民间游戏在幼师课堂中的传承和创新

2.1 遵循灵活性原则

将传承已久的民间各类小游戏带入到幼师的课堂之上，能开发幼童的智商，同时对传承中华优秀传统文化当中的民俗文化起到了启蒙的作用。当然，这需要幼儿教师和园长有开发和包容的态度，凡是对于能够给幼儿带来益处的民间小游戏，就可以适当的运用。但是需要幼儿教师要坚持灵活性的工作原则，将民间小游戏改编和创新成适合小朋友的形式，以便于幼儿能掌握和理解。选取多种多样的民间游戏、开发和挖掘中华传统文化当中的民俗资源也有利于幼儿教学活动的展开。与此同时，随着民俗文化教育和民间游戏在幼儿课堂的展开，最终受益的不仅仅是幼儿本身，也会带动整体社会对民俗文化和传统游戏的重视度，进而提升民族的认同感和凝聚力。

2.2 科学管理资源

科学资源的管理是传统民俗文化中民间游戏与幼儿教学有机结合的一种有效方式，在实际教学中，应当在民俗文化和民间游戏的课堂里建立一种联系，坚持幼师在课堂中的创新发展。比如将相应的教育数据库作为主要的资源库进行管理，将课程资源的类型和所有者等采取动态登记的方式进行分类，查找、补充、更新等。另外，科学的管理方式有利于更好民俗资源更好地被创造，幼师的知识拓展也会从中得到实现。

2.3 养成好的习惯

一个人的文明素质好坏从言谈举止上都可以看得出来，这是根本所在。因此，一定要在培养这些良好的行为的过程中，让他们体会到重要性，并且主动的接受并且学习，这样才能为日后的教育奠定良好的基础，这些如果在教学的过程中传授给孩子们，将会对幼儿形成潜移默化、深远持久的深刻影响。

幼儿能够主动参与并且具有教育意义的活动就是游戏，幼儿的童年生活中不可或缺的一部分就是游戏。时间的慢慢推移，如此迅猛而有力的科技发展，大量的电子玩具也出现在大多数的幼儿园里面，电子玩具的确是能给孩子带来快乐，也让他们能够保持一种愉悦的心情。但是游戏也有邪恶的一面，比如：身体素质差，抵抗病毒能力弱，也失去了在多维的人际关系成长的环境。传统的民间游戏起着重大作用，对于传统游戏，在我们童年的时光里，也同样给我们带来了数不胜数的欢声笑语。因此，传承民间游戏并将它发扬光大刻不容缓。

3 结语

民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童之间以及成年人在节日的时候娱乐节目中。一些游戏项目在发展的过程中逐渐的完备，以至于最后可能形成了杂技艺术或者是竞技项目。民间游戏生动有趣，没有任何的功利色彩，让我们倍感亲切。民俗文化也在不断的变迁，目前虽然是信息化时代，但是民俗文化也处处在我们身边。生活是民俗文化的发源地,儿童的现实生活状态也与之紧密相连,民俗文化也以喜闻乐见的形式留在幼儿的生活之中。然而,现在的时代经济迅速发展,外来文化对中国传统文化有着严重的冲击，如何保护好民俗文化在基础教育的过程中发挥力量，是很重要的、也是相当值得思考的问题。幼师对于一个孩子的成长至关重要，如果民俗文化与民俗游戏真正的将优点有用之处教给幼儿们，那么他们的未来就会因此有一个好的基础。我相信未来的幼儿教育事业一定会有显著的发展，民俗文化与民间游戏也会在幼儿的教学路上越走越远!

参考文献

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