浅议音乐课堂中的律动教学

孙晓慧

摘 要：由于音乐教育在提高学生智能素质、促进学生身心健康方面都具有重要作用，在重视素质教育的课程改革新时期，音乐学科被提到高度重视的地位。在小学音乐教学中，激发、培养学生兴趣是教学成功开展的重要前提。结合小学生好动、喜欢模仿的天性，教师可以将律动教学引入音乐课堂当中，利用课前律动导入，活跃课堂氛围；在教学过程中以律动吸引、保持学生注意力；利用律动丰富教学内容，提升小学生创造力，构建起富有趣味性、充分发挥学生主体性的高效音乐课堂。

关键词：小学；音乐；律动教学

在新课改全面开展的良好氛围下，音乐学科的价值被充分挖掘出来，音乐教学也不再仅仅是学唱歌曲，还将学生的审美能力、创造力培养融入其中。小学是学生发展的奠基阶段，小学阶段的音乐教学首先应该注重对学生的兴趣培养，利用丰富多彩的课堂活动吸引小学生主动参与、用心体验，在课堂上充分表现自己。律动教学融入小学音乐教学让课堂更灵动、更富趣味性、更高效。本文将从律动教学在音乐课堂上的作用以及应用实践两方面展开探究。

一、在小学音乐课堂上运用律动教学的作用探究

音乐是小学生非常喜欢的一门学科，音乐可以给他们带来愉悦的感受，而活泼好动的小学生往往喜欢将自己的感受用不同动作表现出来。律动和小学音乐的结合正好给小学生提供了一条表达自己情绪的途径。在小学音乐课堂上运用律动教学，给小学生提供了展示自己表演天赋的舞台，通过多样化的律动方式，小学生的节奏感、音乐感得以逐步提升，他们的表演天赋也得以尽情施展，并且，在律动过程中，他们的创造力也得以充分发挥。律动还让小学生的音乐学习变得不再枯燥乏味，让学习更富有趣味性，律动让他们摆脱了座位的束缚，让学习变得更随意、更开心。总之，律动在小学音乐课堂上的运用对于充分调动小学生学习主动性、激活他们的思维能力、激发他们的创造力具有重要作用，也让音乐课堂更富趣味性、更丰富多彩、更高效。

二、在小学音乐课堂上运用律动教学的实践

（一）以律动教学导入课堂教学，活跃课堂氛围

導入是构建高效课堂的关键环节，高效的导入不仅可以起到活跃课堂氛围的作用，还可以迅速将小学生注意力集中到课堂学习中来。受生理、心理特征影响，注意力差是小学生的共同特征，他们的学习行为受兴趣影响极大。在小学音乐教学中借助多媒体播放视频、音频，以优美的韵律导入课堂教学，在节奏感十足的音乐刺激下，在紧跟节奏的趣味性肢体动作配合下，他们的参与热情高涨，多感官都被充分调动，参与到课堂学习当中来，这对增强他们的学习主动性、提高教学效果具有重要作用。课前律动并不是千篇一律的，教师应该在联系本课教学内容的基础上设计恰当的音乐律动。

（二）以律动教学吸引学生注意力，提高教学效果

面对小学生注意力差、难以长时间将注意力集中在同一件事情上的不争事实，音乐教师唯一能做的就是在课堂教学过程中想方设法保持学生的注意力。教师一句句地教、学生一句句地学的传统歌曲教学方法不利于小学生学习积极性的调动，他们对歌曲学习缺乏兴趣，注意力自然会分散。为了让小学生始终保持适度兴奋的良好状态，在课堂学习过程中让他们的注意力始终呈现“在线”状态，教师可以在歌曲教学过程中插入舞蹈律动教学，在成功吸引小学生注意力的同时，提高他们的学习效果。

（三）以律动教学丰富教学内容，促进小学生创造力提升

虽然音乐学科比较受小学生的欢迎，但千篇一律的歌曲学唱、欣赏，也会引发小学生的厌倦心理。音乐学科的教学目的也不仅仅在于教会学生唱歌、欣赏，更为重要的是利用音乐教学提高他们的审美能力、提升他们的创造力。因此，小学音乐教师要善于利用律动教学来丰富音乐教学内容，通过律动练习帮助小学生更好地理解音乐作品内涵，促进小学生音乐创造力的萌芽和有效提升。

例如在人教版音乐三年级《秧歌舞》教学中，在播放《民间秧歌队》的短视频导入新课学习之后，教师可以在指导小学生学唱歌曲的基础上，让他们仔细倾听锣鼓在歌曲当中是怎样表现的，并利用多媒体将节奏谱展示出来，并且给他们准备包括鼓、锣、铙、三角铁、沙锤等不同类型的乐器，让他们按照节奏谱，自由选择乐器进行节奏练习，教师还可以鼓励他们分组自行创编秧歌锣鼓节奏，为《秧歌舞》这首歌曲伴奏。为了充分激发小学生的竞争意识，教师还可以组织他们进行“节奏接龙”的律动游戏，教师可以按座次，也可以按小组展开节奏接龙游戏，让他们按次序依次对不同节奏进行模仿，也可以进行创编。在节奏律动过程中，传统、单一的教学内容变得丰富多彩起来，小学生的节奏听辨力、节拍感受力都得以增强，在节奏创编过程中，他们的创造力也得以提升。

总而言之，律动是一种小学生喜闻乐见的游戏活动，也是小学音乐大纲当中为低年级小学生增设的唱游内容之一。律动在激发小学生的音乐学习兴趣、促进他们协调能力、音乐听辨能力、创造力的发展方面起着重要作用。因而，小学音乐教师应该在课堂教学（特别是低年级）当中加入律动教学，利用律动让小学生爱上音乐，更好地领悟音乐，从而提高音乐课堂教学效率。

参考文献：

[1]刘晓蓉.律动教学在小学音乐课堂中的训练[J].新课程（小学），2016（9）.

[2]于健生.律动在小学音乐课堂教学中的应用探究[J].魅力中国，2018（12）.

编辑 杜元元