创造环境增强互动借力家长提高素质

尹静

幼儿时期可以说是一个人人生最为快乐的时期，这个时期的孩子往往有着极强的模仿能力和好奇心，学东西的速度也比较快，做好幼儿的教育和管理，对一个人的成长具有极大的影响。对此，本文以新课程理念为出发点，对幼儿园的班级管理工作展开分析与研究，以期为提高我国幼儿园管理和教育水平提供一点借鉴。

作为我国基础教育的组成部分，学前教育占据着重要的位置。在新课程理念的影响下，我国各阶段教育教学改革工作不断深化，为了保证我国各大学校的整体教育水平，打造一个质量良好的基础是必经之路。因此，幼儿园幼师在进行班级管理时，应当要遵循新课程中“以人为本”的理念，关注幼儿的自主性与能动性，为幼儿成长提供优质的引导。

一、创造愉悦、轻松的班级环境

对幼儿来讲，其身心发展同外界环境具有密切的关联度，他们往往都是通过外界环境建立自己的知识结构。因此，在创造班级环境时，幼师需要在保证幼儿安全的基础上，将班级环境的教育功能充分发挥出来，通过将静态和动态相结合，教育性、参与性和艺术性相结合的方式，创设班级的主题环境，并鼓励幼儿主动参与到活动室环境和布置工作中，让幼儿可以在布置的过程中，产生愉悦和舒适的心理感受。幼师要给予幼儿足够的尊重，以“爱”为前提，尊重班级每个幼儿的心理发展、个性特点，宽容地对待每个幼儿的错误。特别是对于小班的幼儿，幼师更是要不断与之沟通，使其能够从对家长强烈的依恋中逐渐脱离出来，拉近自己和幼儿的关系，使其主动亲近自己，为班级教育功能的发挥奠定良好的基础。幼师还要营造出和谐、积极的班级文化氛围，通过鼓励幼儿参与讨论班级口号、主题设定活动的方式，培养幼儿乐群、自信、乐学等积极的品质。例如，幼师可以以“我最美”为班级口号，鼓励幼儿发掘自己身边美好的人与事物，并主动阐述出来，让幼儿可以认识、发现和表达美。

二、增强师生间的互动性

新课程理念下，幼师在班级管理中属于幼儿成长和发展过程中的合作者、参与者与支持者，所以，做好日常生活中同幼儿间的互动交流，充分尊重幼儿在教学期间的主体地位，明确自身在互动交流中的价值和意义，准确定位非常必要。在班级管理中，幼师还应当对幼儿的生活给予更多的关照，并在照顾幼儿生活的过程中强化师生间的互动性。对幼儿来讲，其在班级中经历的每项生活内容和活动，都是需要学习的内容，老师只有全面关注幼儿生活中的种种细节，与幼儿间建立密切的聯系，才可以帮助幼儿树立起优质的生活习惯。例如，指导幼儿在就餐后漱口、告诉幼儿怎样才能够避开车辆等，借助这些生活中的细节，让幼儿养成良好的自我保护和照顾意识。与此同时，教师要保护幼儿积极的情绪，借助这些积极情绪来引导幼儿的心理健康成长。因为幼儿在初入幼儿园后，会因为同家长分离而焦虑、与同伴间产生摩擦或者是受到幼师的批评而出现一系列的消极情绪。如果教师不及时对这些情绪给予正确的干预，则会为幼儿心理的健康成长带来极大的伤害。对此，在班级管理时，教师必须要提高对幼儿积极情绪的保护力度，通过适当的表扬，满足幼儿心中渴望被关注、习惯、了解和重视等心理需求的方式，消除幼儿的消极情绪，使幼儿可以积极地投入到幼儿园组织的各类活动中。

三、借助家长完善班级管理

家长对幼儿园的信任、对幼师工作的理解，是保证班级管理工作有序进行，提高班级管理工作质量的重要保障。因此，在日常工作中，幼儿园管理者和幼师必须要积极同家长展开沟通交流，从家长的手中获取到更多的资源，为做好班级管理工作奠定良好的基础。此外，在班级管理期间，幼师还应当定期与家长沟通，了解幼儿的心理状态和成长情况，从而更好地开展班级管理。

四、幼师要提升自己的专业素质

幼师在管理班级的日常工作时，要积极反思自己的言行，逐步总结自己的工作经验，提高自我整体素质。因为幼儿成长时间长，所以，幼儿教育也需要经历一个较长的过程。而在这个过程中，相关教育理念和班级管理模式也随之逐步更新。因此，在班级管理期间，幼师必须要注重细节，做好细节工作的管理，全面掌握幼儿思想意识的动态变化，以及对于各类教育活动的情感体验。在组织某些教育教学活动时，幼师在活动结束后更需要进行全面的反思，分析自己的工作过程，发现相关问题并及时调整自己的工作态度和形式，不断提升自己管理班级的能力和综合素质。因为幼儿的年纪相对较小，本身辨别是非的能力相对较弱，这使得其在学习和成长的过程中，经常会将幼师作为榜样。如果幼师本身的专业水平和综合素质不高，不仅会影响教育教学质量和班级管理水平，还会对幼儿的健康成长带来极大的不利影响。对此，在日常管理班级时，幼师必须要规范自己的言行，引导幼儿的价值观朝着正确的方向发展，养成良好的行为习惯。

综上所述，对幼儿园来讲，幼师要想做好班级管理工作，满足新课程理念提出的相关要求，不仅要全面、深入地理解新课程理念，还需要从幼儿的实际情况出发，同家长与社会各方面建立良好的沟通交流关系，三方共同努力，为班级管理奠定良好的环境基础，从而推动班级管理模式和理念的创新，保证幼儿健康成长。endprint