新时代下电机与拖动课程教学改革探析

李瑞霞

（山东交通学院，山东济南 250357）

电机与拖动课程将电机学和电力拖动系统课程有机地整合在一起，引导学生学习知识的同时，可以有效调动学生的逻辑思维能力和自学能力，提升思想水平，养成良好的职业素养，为后续专业育人课程教学活动有序开展打下坚实基础和保障。因此，加强践行“专业育人”电机与拖动课程改革研究，是社会高素质人才需求的必然选择，可以为后续相关工作提供支持。

1 电机与拖动课程教学现状

1.1 教学内容

就电机与拖动课程教学现状来看，结合社会人才培养需求，在课程设置和教学内容取舍方面，需要立足于实际情况与工程接轨。就现有的电机与拖动课程教学现状来看，教学大纲和教学内容相契合，但是两者之间的差异显著，甚至还有很多前沿内容并未涉及。在以往的电机内容讲述中，对于学生实践操作能力培养重视程度不足，有待进一步改进和完善[1]。

1.2 教学形式

从教学形式角度来看，电机与拖动课程教学主要是以板书、PPT结合形式开展教学活动，难以有效激发学生的学习兴趣，不利于学生主观能动性发挥，深层次挖掘学生的潜能和价值。尽管学生的考试成绩可观，但是未能有效调动学生对电机知识的学习兴趣，知识点理解不充分，有待进一步完善。所以，为了改善这问题，应该注重教学内容的更新和完善，改变学生被动式学习知识的方式，构建以生为本的教学模式，帮助学生在学习专业知识的同时，养成良好的素质能力，为后续专业育人教学打下坚实的保障。

故此，电机与拖动课程教学改革中，应该确定明确的教学目标，通过教学调动学生学习积极性，加深变压器、直流电机和三相异步电机等电机的运行原理、结构和特性，了解电机的制动方法；在教师的引导和帮助下，学生学习专业知识的同时，掌握电机线路设计和操作能力，将所学知识灵活运用到实践中排查故障问题，对于学生自主学习能力和解决问题能力提升具有重要的促进作用，以便于为后续学习奠定基础，提升学习有效性[2]。

2 电机与拖动课程教学改革对策

2.1 做好理论课讲述，践行专业育人

求知欲是学生持续学习的关键所在，如果学生不具备较强求知欲，无法全身心投入其中，掌握电机与拖动课程内容。学生只有树立积极主动的学习态度，才能全身心投入到学习中。而电机与拖动是一门实践性较强的课程，在实验中拆开电机，将电机结构直观展现在学生面前，帮助学生了解电机结构，将抽象内容具体化，激发学生学习兴趣的同时，加深对电机相关知识的理解和记忆，为后续学习提供自信心。电机拆装期间，了解相关步骤和注意事项，通过简单的组装可以有效激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础[3]。与此同时，响应习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话精神，在高校推行“全员育人”，梳理电机与拖动课程所蕴含的思想政治元素和所承载的思想政治教育功能，引领学生树立正确的价值观，意识到青年学生未来在国家建设过程中中流砥柱的使命担当，不忘初心，砥砺前行。

2.2 深刻认识专业育人重要性，深入挖掘教材内容

为切实提升教育教学质量，作为专业教学老师一定深刻认识践行全员育人目标重要性，意识到整合高校思想政治教育力量，包括教师、辅导员、行政人员以及后勤服务人员等，全方位发挥教书育人、环境育人以及管理育人职能，最终实现高校“全员育人”这一价值诉求的重要性。教师应该转变思维模式，在自己的岗位上为学生的成长提供良好的育人环境，凝聚成一股持久的育人合力，以促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。

在电机与拖动课程教学改革持续深化下，课程主讲教师应积极参加岗位培训和学术交流，完善知识结构，深入挖掘教材内容，提升专业理论素养和组织管理能力，应该注重实用性内容的补充和完善。由于电机与拖动知识较为抽象，学习难度较大，诸如电机理论相关定律和电机材料特性，为电机理论知识讲述提供支持；三相异步电动机知识讲述中，在电动机调速中适当补充变频调速内容，为了帮助学生加深知识理解和记忆，可以列举应用实例，帮助学生了解和掌握新型电机知识。

2.3 推动教学方法创新和完善

其一，在电机与拖动教学中，应该借助计算机辅助教学活动开展，编制合理的多媒体课件，营造更加生动、形象的课堂环境。在教学中通过多媒体技术的应用，可以加深学生感性认知，巩固所学知识。诸如，在讲解三相对称绕组和电生磁内容时，将其通入三相对称电流形成圆形旋转磁场，在电旋转磁场切制下，可以实现导体感应电流，帮助学生加深异步电机工作原理的理解和记忆。

其二，启发式教学法。由于教学内容过于繁杂，过多的公式记忆难度较高，所以如何帮助学生高效理解和记忆，需要选择合适的教学方法。通过启发式教学方法，在列写公式时，引导学生了解掌握能量转换关系，推导能量消耗情况。考试过程中随机抽取，将学生的平时成绩、实验成绩、期中考试成绩和期末考试成绩输入到计算机系统中，实现对学生学习成果进行综合考量。同时，可以借助多媒体技术辅助教学活动开展，如3DMAX动画和Matlab编程技术，设计合理的用户界面，复杂公式逐渐形象化，帮助学生了解复杂的电机结构，提升学习效率。

2.4 加强教书育人、服务于人、管理育人，营造和谐育人环境

为了提升教育工作成效，应该营造和谐的育人环境，打造一支专业育人队伍，而实现这一目标，需要全员共同努力，落实责任制，促使课程发挥源于育人功能。同时，教师应不断提升自身思想政治素质，严于律己，通过正确思想来影响、感染学生，树立榜样模范作用，真正实现高等院校专业育人目标，提升思想政治教育工作成效。

3 结语

综上所述，践行“专业育人”电机与拖动课程教学改革中，应该注重教学理念和教学方法的创新，突出学生主体地位的同时，借助现代化信息技术整合教育资源，帮助学生在学习理论知识的同时，养成良好的思想政治素养，为后续学习和发展奠定基础。