《Part B Let’s learn》教学设计

贵州省遵义市桐梓县茅石镇中心学校 牟 杭

一、教学内容

人教PEP版六年级下册：Unit Four Then and now Part B Let’s learn

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能够听、说、读、写三个描述日常活动的词组：go cycling, ice-skate, play badminton。

2.能够正确运用上述三个词组谈论或描述自己的日常活动。

3.能够理解对话内容并分角色朗读对话。

（二）过程与方法

结合本课教学内容，利用图片与实物，让学生能听、说、读、写关于运动的动词短语。结合课件与图片理解意思，掌握读音，利用游戏和角色扮演让学生参与，协作，展示自己，从而提高学生学习英语的兴趣。

（三）情感态度与价值观

通过游戏反复练习词组，让学生在对话中学会描述自己喜欢运动的句型，培养学生热爱运动的良好习惯.

三、教学重、难点

1.听、说、读、写短语：go cycling, ice- skate,play badminton.

2.能理解文中的对话内容并会运用句型描述自己喜欢的运动。

四、教学方法

游戏法、直观教学法、合作学习法、示范法、模仿法。

五、教学准备

单词卡片，运动图片，多媒体课件，羽毛球和球拍，人物头饰，奖品（文具，糖果，贴画）。

六、教学步骤

Step 1 Warm-up

Greeting and free talk(和学生进行简单的英语交流，认识并互相打招呼).

T∶Hi,What’s your name?

S∶My name is…/I’m…

T∶Nice to meet you.

S∶Nice to meet you, too.

（师生相互认识，为课堂创造友好的氛围。）

Step 2 Presentation

1.教学单词及词组： go cycling, ice- skate, pl ay badminton

(1) 出示骑车的图片T∶ Which sport is it?板书cycling并教读。

（2）教师边做骑车的动作边说Go cycling,go cycling, I can go cycling.。

（3）出示羽毛球和球拍

板书并教读play badminton，play badminton.I ca n play badminton.

（4）出示滑冰的图片，教读ice-skate.边做动作边说：Ice-skate,ice-skate，I can ice-skate.

（5）练习以上三个短语，教师展示图片，学生迅速说出英语，给予表现好的同学奖励.

（6）“击鼓传花“游戏：教师闭眼敲桌子，让学生把这三个短语的运动图片按座位顺序传，当停下敲打喊stop时，图片在手里的同学起来说出图片所描述的短语，给予正确的同学奖品。

（设计意图：为学生创设轻松愉快的气氛，提高他们的学习兴趣，并有效地巩固复习这三个词组。）

2.出示PPT，简单介绍过去和现在，以及动词过去式的变化

Before：表示以前的状况

动词用一般过去时

Now∶ 表示现在的状况

动词用一般现在时

并展示三张PPT图片，让学生理解和认识以前和现在的变化。

3.出示对话内容中几个关于过去和现在的时态变化句子的PPT

(1)I didnt like winter before.I thought it w as too cold, and I couldn’t go cycling.告诉学生think---thought, can---could.

(2)How about now? Now I love to iceskate, so I like winter.请学生说出意思，并教全班读。

4.出示对话内容的PPT，教师教读一遍，然后教师与学生分角色演示一遍。教师扮演Wu Yi fan,学生扮演Mike

Step 3 Practice

1.快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读。

2.教师展示Part B Let's learn的PPT，让学生自由找搭档来扮演对话中的人物，并上台表演。上台表演的学生将分别戴上Wu Yi fan和Mike的头饰，并给予表演学生奖品。

（设计意图：让学生巩固复习对话，激发他们的积极性，以及敢大胆展示自己，戴头饰是为了更真实，奖品是一种鼓励。）

Step 4 Summary

展示句子：Doing sports is good for health.（运动有益于健康 ）

并提醒学生们为了身体健康要多做运动.

Step 5 Homework

1.回家把今天所学的内容说给父母听。

2.与自己的搭档谈论你们以前和现在喜欢的运动。

板书设计：

Unit four Then and now

go cycling ice-skate play badminton

think---thought is---was can---could

七：教学反思

在教学过程中，我利用了多媒体课件和图片，以及实物来辅助我的教学实践，起到了生动直观的作用，采用游戏是为了激发他们的兴趣和进一步巩固所学的三个词组，上台的角色扮演是为了让学生敢于大胆地表现自己。但是，我个人认为学生的兴趣可以再调动些，给予学生展示的空间不够，也没有创设一个真实的情境……所以,在今后的教学中，我会多设计一些趣味性较强的活动，更加关注学生的积极性与大胆性，多多学习新课程标准及有关的教学理念，努力上好每一节课，让学生爱学英语，会学英语。