基于职业素养的中职语文教学模式改革研究

林少玲

（东莞市电子科技学校，广东东莞 523710）

中职院校与普通学校有很大的不同，其教学以职业为侧重点，旨在培养就业能力较强的学生。在中职院校中会开设很多与事业相关的课程，提高学生的职业素养。在中职这种特殊院校中，语文教学除了要培养学生一定的文学素养外，还要注重学生职业素养的培养，让学生走入社会之后能更好地适应社会的需求。当前社会对就业学生的要求越来越高，因此要对中职院校的语文教学模式进行改革，以提高学生的职业素养为核心，争取培养职业技能高超，职业精神可嘉的全能型人才。

1 中职语文教学模式的现状

目前我国的中职院校很多，但是语文的教学模式大都和普通学校的教学模式差不多，着重培养学生的语文知识以及阅读写作能力，而没有突出中职院校的特点，缺乏对学生实践能力的培养以及职业素养的培养，而这些正应该是中职院校的特色，在这种语文教学模式下，培养出的学生仍然是对课文掌握很透彻，阅读能力很强，但是缺乏最重要的职业素养和技能，这对学生将来走向社会从事工作是不利的。

2 中职语文教学模式的改革策略

2.1 坚持以人为本的教学观念

语文是一门运用性很强的科目，语文科目重学到的知识、思想不仅对我们平时的生活、学习重要，同时对其他科目的学习也有一定的帮助,因此中职语文教师在教学过程中要注重综合性培养，坚持“以人为本”的教学观念，在教学活动中学生是主体，教师只是引导者，对教材要进行深入挖掘，了解课文的深层含义，上升到应用层面，同时在掌握知识后还要注重实施相关的实践培训，实践方式可以是学生独立进行，也可以是以小组的形式进行，丰富教学活动，深化语文知识，让学生对语文学习有更深刻的体验，同时实践能力提高。除了所有课堂活动以学生为主体展开，提高学生的实践能力外，教师还应该注重在组织教学活动的过程中渗入社会化成分，让学生早点接触社会化职业模式，以便走入社会后能更好地适应各自的职业。

2.2 革新教学方法

中职语文教学模式进行改革时，首先要创新教学观念，革新教学方法，对于中职语文教师来说，重要的是要有职业培养观念，在教学过程中牢记这个观念。首先教师要了解职业素养对于学生走向社会的重要性，突破原有的教学观念，在教学过程中要善于将语文知识与专业知识相结合，重视学生职业素养的培养，教学目标中要以提高学生的职业技能为教学目标，不断为社会提供综合素质强的学生。教师要善于运用新兴教学方法，将社会上企业中实际存在的例子和问题引入教学过程中，让学生了解当前社会需求与社会问题，并激发学生用所学知识独立思考如何解决实际问题，培养学生的创新思维，这种教学观念和教学方法有利于切切实实提高学生的职业素养和职业能力，为学生更好地适应社会奠定了良好的基础。

2.3 增加课外阅读

阅读是语文教学过程中必不可少的环节，能开拓学生的思维，提高学生的眼界，丰富学生的精神生活，提高学生的综合素质。在中职院校的语文教学中，阅读也有其不可替代的作用，通过课外阅读，学生可以提早感受职场氛围，了解职场成功人士的创业经历以及创业理念，从而提高学生的职业素养，为日后走向职场奠定基础。学生最初进行课外阅读时，需要教师进行引导，一开始学生对阅读可能缺乏兴趣，教师可以引导学生集体进行阅读，然后对阅读材料进行深入分析，让学生真正融入阅读材料，了解阅读中所呈现出的职业素养以及职业精神，除此之外，教师还可以通过播放相关视频资料或者音频资料引导学生进行阅读，提高学生对阅读的兴趣，最后享受阅读。对于阅读材料的选择，教师要进行监督，不能让学生根据自己的兴趣选择漫画、言情小说、明星娱乐新闻等不利于学生身心健康发展的书籍，教师要引导学生选择名人传记、职场成功人士相关的书籍让学生阅读，并在阅读时对学生阅读的结果进行要求，才能让学生从中总结出职业经验，领悟阅读中优秀人物可贵的职业精神，提高学生的职业能力以及综合职业素养。

2.4 培养学生的职业能力

很多企业在招聘人才时更看重的是学生的职业能力，因此中职语文教师在教学过程中要着重培养学生的职业能力，要以满足企业的要求为目的，在教学内容中就要融入各种职业能力，例如在教学过程中要让学生多动口，多表达，善于总结，有利于提高学生的语言组织及表达能力，这对学生应聘工作面试时是非常重要的一个部分，学生能应付自如地回答面试官的提问是学生能否应聘成功的关键部分。同时教师要多让学生进行设计，提高学生的审美，一份优秀的简历或者策划案是学生走入企业的敲门砖。除此之外，教师还要培训学生进入职场后与同事的交流合作能力，以及与各种客户的交流能力。总之，企业忠诚中所需要的各种能力教师都应该对学生加以训练，这样学生才能游刃有余地奔走于客户、上司、同事之间，成为一名优秀的职场人士。

2.5 组织社会实践活动

职场考验学生的不仅仅是专业知识更重要的是学生的动手能力，也就是实践能力，因此中职语文教师在教学过程中要注重学生实践能力的培养，尽可能多创造一些实践机会。要多组织社会实践活动，学校可以和社会上一些企业进行合作，给学生提供较多的实践平台，要注意，让实践平台变成学生自己的主场，学生自己制定实践方案和实践计划，自己设计实践流程，然后收集资料，实施实践过程，最后对整个实践过程进行总结，这些过程可以是以小组的形式完成，但是小组中每个成员都应该参与其中，都有自己负责的板块，这样每个学生才能都得到训练。这些实践活动能提高学生的应变能力，团队协作能力，创新能力等，这些能力在日后的职业生涯过程中都是非常重要的。实践活动中培养的能力是理论教学过程中无法做到的，因此，教师要更注重学生实践能力的培养，多组织社会实践活动，提高学生的整体职业素养。

3 结语

中职院校与普通学校存在质的差别，培养学生的走向不同，中职院校的教学目的是培养满足社会需求的，职业能力，职业素养都很高的学生，中职语文教师要深刻了解不同，才能对教学模式进行调整，将学生的职业能力培养融入其中，整体提高学生的语言表达能力、设计方案能力、与上司、同事、客户的交流能力以及团队协作的能力，同时要对学生进行正确的引导，培养学生积极的职业精神。为社会提供综合性人才。总之，将中职语文教学中融入职业素养的培养是现在之中语文教学模式改革的趋势，教师应该渗入挖掘课本知识，改革教学方法，引导并监督学生多阅读，尽可能多地为学生组织实践活动，让学生能更好地走入社会，走入职场，提高我国院校毕业生的整体职业能力。