高中三年英语课堂活动规划浅谈

刘巍

【摘要】根据目前高中英语课堂现状，为克服消极的课堂沉默现象。结合高中三年学情，制定每学期课堂活动。目的为激发学生课堂热情，唤起学生英语学习积极性。课堂活动时长6分钟左右。

【关键词】英语教学 课堂活动 听歌学英语 每日演讲

课堂是中国学生英语学习和交流的主要场所。然而，虽然高中英语教师在课堂中尽力采用任务型、启发式教学，但相当多的学生仍然问而不答、启而不发。这种消极的课堂沉默现象不仅严重阻碍了教师教学活动的顺利进行，而且成为学生学好英语的一大障碍。帮助师生克服课堂沉默，激发学生参与课堂的热情，重燃教師上课的激情，是目前高中英语教学亟待解决的重要问题。

那么能不能利用，每堂课的前6分钟左右时间开展一些教学活动，既热身了课堂，又让学生从中掌握了英语学科知识，唤起了英语学习热情呢？下面我将结合高中三年六个学期的学生认知规律以及年龄特点，浅谈个人一些关于课堂教学活动的设计安排，以及设计目的。

一、Revision and dictation

高一第一学期，是学生学习习惯养成的关键时刻。预习、听讲、复习和作业四个学习基本环节中，复习环节最容易被忽视。往往是昨天学的内容，今天忘得一干二净，更别掌握提运用了。为了解决这一问题，每天上课前6分钟左右时间，可以对学生进行提问，复述前一节课的学习内容。一模一样的词组、例句、惯用法等。主要是培养学生课后复习记忆的习惯。人们说学习的过程就是战胜遗忘的过程。在高中学段的开局之年理应培养接下来三年的英语学习习惯。有了这一活动，尤其是例句复述，所有同学都会高度紧张且快速地进入课堂学习状态。活动形式可多样，可学生一人复述，也可集体同时复述。因为任务简单，集体同时复述往往更容易引起学生共鸣，学生投入快，氛围轻松。

活动目的：培养英语学习习惯，战胜遗忘。

活动形式：听写或复述上节课学习内容。

活动时间：高一第一学期。

二、Daily English song

高一第二学期，学习习惯已养成。为了让学生对英语文化有更广泛的了解，激发学生的英语学习兴趣，提升英语口语。我采用了听歌学英语的方法。在开展活动前，我开设一节英语歌曲教学课。从歌曲押韵、单词连读、发音、歌曲背景各方面入手分析歌曲。让学生了解如何赏析一首英语歌曲，并示范教唱英文歌曲。同学们跟着一起吟唱。课后先征集10名志愿者，参加首批英语歌曲教学活动，后面同学抽签决定参加每日一歌顺序。人人参与，每天为歌唱者录制视频，上传班级群共享，可以课后自查赏析。课堂教学实践中效果非常好，给学生多一个展示的舞台，那些热爱音乐的同学对英语的态度也悄悄的发生了改变。学生在音乐的余味中进入课堂，对课堂氛围有着很好的调节，毫无压力感。

活动目的：培养英语学习兴趣，了解英语文化，提升口语。

活动形式：每日一歌，人手一词，人人参与，录制视频，课下自查。

活动时间：高一第二学期。

三、Making a speech

高二第一学期，经过一年英语歌曲的传唱。学生对口语、发音、连读都有了一定的了解，同事也提升了语言表达能力。高二可以提高活动难度和活动标准。高二的英语课堂，学生每天要做脱稿演讲。演讲前需要将疑难单词、词性、词义写在黑板上，演讲者在演讲前需领读这些单词，也可将出现在文中的长、难句写在黑板上。其余同学摘抄记录生词，扩大单词量。该活动每位同学都需参与。与每日一歌相似，每天为演讲者录制视频，上传班级群，课后自查，反思提升。该课堂活动后，学生在对身边同学的演讲方式、演讲内容、演讲观点了解中进入课堂，可谓润物细无声。英语课堂变得更有亲和力，学生慢慢开始享受英语课堂。

活动目的：培养英语学习兴趣，了解英语文化，听力锻炼。

活动形式：每日演讲，模仿大家，人人参与，录制视频，课下自查。

活动时间：高二第一学期。

四、Composition appreciation

高二第二学期，课堂活动开始从对学生的语言培训提升转向对应试培训。开展英语习作赏析活动。英语作文，一直是英语教学的重点、难点，但有时也是盲点。学生对英语作文书写不重视，有畏难情绪。活动前，明确高考英语写作要求，文章结构紧凑，行文连贯，句式丰富等。分阶段开展特定体裁写作，从书信体到看图写作，每个都要专练。每天要求两位同学板书作文与后黑板。全班同学同时批阅，指出错误，表扬亮点。作文展示同学本人需记录自己的优缺点，提升进步。该活动后期，可由英语优秀的同学批阅其他同学的文章，但要求批阅者，提前备课。活动中每个同学都能从身边同学的作文中学习提升，它山之石可以攻玉。英语教学就在身边。

活动目的：培养英语写作，练习各种体裁写作方式。

活动形式：每日面批习作，邀请优秀学子为点评嘉宾。

活动时间：高二第二学期。

五、Regular training

高三第一学期，是一轮复习的重要时期。课堂一改以往的先由教师输入教学，然后再由学生输出表达的模式。往往是学生课下任务型输入较多，而课上检查型输出较多。限时训练主要针对高三同学而言。限时训练在高三上学期主要任务设置可以是每个单元的单词默写、词性转换专练等。高三第二学期，可以设置语法填空、短文改错、完型填空等专练。

活动目的：培养学生各专项题型解题能力。

活动形式：每日限时训练各种专向题型。

活动时间：高三学年。

课堂是教学的主阵地，唯有激发学生的热情，唤起学生的学习主动性，才是最高效的课堂活动。我们要提高课堂活动的趣味性，这样教学才能有序、高效的进行。学生在一个个富有情趣的活动中达到知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的和谐统一。