近五年校园五人制足球的理论研究现状

□ 何桂洋 张 通（华中师范大学体育学院 湖北 武汉 430079）

1、前言

五人制足球运动的在国内的发展已越来越迅猛，它因场地小，参与度高而广泛受到人们的极高的兴趣。校园五人制足球，指的是在大中小学中开展的五人制足球项目，是校园足球开展的主体。特别是在高校，五人制足球已经有联赛制，并且非常的火热，在许多的中小学，五人制足球也逐渐开始发展，并且有自己的队伍专门培养人才。但是，在发展的同时也存在诸多的问题，在高校中，很多教师都是以十一人制足球技能教学为主，很多并不了解五人制足球的比赛规则，因此很少有老师向学生教授五人制足球相关的技能知识；而在中小学对五人制相对陌生，毕业的教师较少，现有的师资水平非常有限，安全因素影响学校组织等。

2、研究方法和对象

2.1、研究对象

为了尽可能对校园五人制足球理论研究的数据保持完整性和全面性，本文选择在中国知网进行高级检索主题为“校园五人制足球”，选择发表时间从2013年1月1日至2018年4月23日中搜得的57篇文章作为研究对象。由于对校园五人制足球发展较晚，在过去的十年间里，对此类研究较少，导致数据上缺失，而在2014年的11月在三峡大学举行了首届全国高校五人制足球论坛，对研究校园五人制足球的重视越来越高，研究此类文章也随之增多，因此选择近五年的时间段是因为近五年校园五人制足球发展速度较快，对其发展重视度提高，发表文章数量多，使得在数据上更为有说服力。

2.2、研究方法

（1）资料收集法。

资料收集法是指收集、分析、研究统计资料和报道资料是获得情报信息的一种方法。本文通过在中国知网进行高级检索主题为“校园五人制足球”，发表时间从2013年1月1日至2018年4月23日中搜得的57篇文章，并从 57篇文章中提取重点关键词，可为本文了解更多关于校园五人制足球研究方向及现状。

（2）数理统计法。

本文对这搜得的57篇文章以及所提取的重点关键词进行数理统计，从发表年度及核心期刊数量、发文作者间的社会关系、研究内容等方面进行统计。

（3）逻辑分析法。

通过对之前的数据进行收集与统计，对研究结果进行数据分析，对这57篇文章所呈现出的结果进行逻辑分析，从而得出所需要的研究结果。

3、研究结果与分析

3.1、发表年度数量和核心期刊数量

在中国知网进行高级检索主题为“校园五人制足球”，发表时间从2013年1月1日至2018年4月23日，共找到57篇文章。选择此时间段的原因是因为13年至18年中处于全国校园五人制足球热潮之时，在此阶段校园五人制足球得到越来越多的重视，对其研究也随之增多，因此选此阶段研究数据的数量多，所得的结果更具有说服力。从年度上来看，2015-2017年为迅猛上升，随后又逐年下降，2015年为发表高峰年。数量从2015年开始有明显的增多，也许是因为2014年的11月在三峡大学举行了首届全国高校五人制足球论坛的影响，所以使得后几年的数量相对来说有所增加，但是随着热潮的不断下降，论文的发表数量从2015年又开始慢慢下降。举行论坛所带给关于校园五人制足球理论的研究虽然有数量上的变化，但是并没有起到质量上的改变，从近五年的核心期刊数量来看，研究人员并未对此类项目做较为深层次的研究，导致在核心期刊关于校园五人制足球的数量为零。

从以上数量分析来看，关于校园五人制足球理论研究很少，对于此类的主题关注度太少。这或许受到了政策、研究程度等方面的限制，对于校园五人制足球的研究必须得到国家及社会的大力支持，这样才能提升各界学者对其的兴趣，从而使校园五人制足球理论研究得到质的飞跃。

3.2、区域发文量及合著分析

区域发文量从某种程度上反映了该地区的科研活跃程度和学术影响力。根据这57篇文章结果进行统计分析。发文量前3的地区从上至下依次为为北京、四川、湖北和黑龙江，分别占总篇幅的21%、12%、11%。根据这四个区域来分析，发文量受到了政治、经济、文化等多层因素的影响，在这四个区域中它们的校园五人制足球氛围都很热烈，所以使得在理论研究方面也更胜一筹。然后是陕西和山东等地区，它们的发文量也都有三篇或者四篇，说明这都有良好的校园五人制足球理论研究基础。而剩余一些本文没有标注出的地区发文量都是在一篇或者两篇左右，很显然其在校园五人制足球运动发展受到一些因素的制约，在科研方面也受到了一定的影响。

在这57篇文章中，不乏有多人合作完成，通过统计整理，其中两人及两人以上合作进行发表的一共为17篇，占了总文章的30%。这说明合著文章也占了一定的数额，2015年达到高峰为8篇，占了总合著论文的47%。从表中可以看出每年合作的文章数量并不是稳定的，其不稳定性也是受到了多方面情况的影响。从表中还可以看出，在这些合著文章中，全都是期刊，这五年中，合著论文为零。虽然近五年合作文章还占有一定的比重，但从细化层面来看，合作文章并不是总能出现，它是受着一些方面限制的。

3.3、研究内容分析

通过对57篇文章的标题、摘要以及内容的整理与分析，研究内容的偏向性是围绕着“是什么”的层面来论述，很少谈及“为什么”和“怎么做”的层面。根据这57篇文章的高频关键词进行整理，最后所得到15个高频关键词并整理。五人制足球出现的频率最多，其次是高校，但是很明显可以看出，这些关键词里“推广”、“对策”等这种类似于如何做的关键词很少，有些文章也只是顺带提了提如何开展等一些措施，但是如何真正有效的科学的准确的去解决并未提及。建议型的文章太少，而能说明为什么会出现这种情况的因果型的文章就更少了，所以导致很多文章太表面化，对校园五人制足球的理解和认知并未深层次地去了解。所以在这近五年的时间里，校园五人制足球理论研究的发展并不好，这也是为什么在这近五年里，此类文章出现零核心期刊的尴尬原因之一。

3.4、与校园足球理论研究相对比

在现在来说，一般人说校园足球就是说的我们经常看到的十一人制足球，而五人制足球就像其衍生品一样，地位上不是很大，因此在理论研究上，研究人员们也一般写的是关于十一人制的，而对于五人制足球甚至是直接忽略。拿校园五人制足球与之数量上相对比，为了使数据对比的更为科学性和说服力，在知网高级搜索校园足球不含校园五人制足球，发表时间也是在2013年1月1日至2018年4月23日，相对比之后有关校园足球理论总数以及核心期刊数量上相对于校园五人制足球都是碾压式的，从比例上校园足球每34篇文章中，就有一篇是核心，而校园五人制足球在近五年都是零的成绩。

与校园五人制足球同样高频关键词搜索方法来对校园足球的高频关键词进行搜索。而校园足球的理论研究的重视程度是从国家到基层，而五人制足球是局部化区域化，校园足球的理论研究相对于五人制足球来说，虽然在“是什么”的问题上也很多，但是在“为什么”、“怎么做”的问题上的研究都是均衡发展的，并未像五人制那样有一个“断层式”的发展。

还有很多的文章，直接用发展十一人制足球的理念来发展五人制足球，在很多方面，十一人制和五人制的确是有很多相通之处，但是并不是意味着可以照搬照抄，只有对五人制足球进行一个长期性系统性的研究，才能与十一人制足球相对比，然后在进行借鉴，而到目前为止，对五人制足球的认知并没有我们想象的那么了解，还有很多方面需要我们去做大量的研究。

在校园足球的理论上，不管是从数量，内容的丰富度，各年龄段，大中小学发展等方面，都是在目前来看五人制足球不可及的。而先阶段，五人制足球的理论研究还处于一个初级发展阶段，一切都还是在摸索当中，还处于一个在发展当中找问题的阶段，还未像校园足球那样，已经有较为系统的研究如何发展的理论。

4、结论与建议

4.1、结论

综上所述，校园五人制足球理论研究发展还处于一个待发展的过程，这个过程需要大量的人力物力财力来支持，国家也应出台一些相应的政策来扶持五人制足球的发展。对一个项目的研究，是基于对这个项目的重要性来进行做文章，只有对这个项目重视了，大家才愿意花精力去研究。理论服务于实践，实践反映出理论，在光有理论的同时，必须用在实践当中，在实践中来检验理论是否有效，从而进行更新，所以理论的发展是建立在实践的基础上。校园五人制足球理论的发展并不是停滞不前，有发展但发展相对缓慢，主要原因还是对这方面的不够重视导致的。因此，我相信校园五人制足球理论的发展总有一天会有一个质的飞跃，能够推动国家五人制足球运动积极向上发展，朝着国家化标准的方向迈进。

4.2、建议

理论的发展也不是一味的只求数量，在数量增加的同时，质量上也需提高。而推动质量的提高则需要投入很多的精力去研究，很大程度上五人制足球没人去研究是因为国家并没很多的相关的政策去投入，对此类课题研究较少，五人制足球的资源不够公开化，资源只是在少数部分人的手里，所以也就导致研究五人制足球只是在局部一些学校或者组织展开研究。所以应多开展一些关于校园五人制足球的论坛、交流会等，让学者们能了解到更多的信息和知识，另一方面，对五人制足球运动也要大力发展，这才能使得校园五人制足球理论研究得到充分而全面的发展。