23⋆ 刷 子 李

河南省开封市金明小学 纠守辉

教学目标：

1.认识6个生字。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入新课

1.师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或听到一些身怀绝技的人或故事。今天我们就去认识其中的一位。

2.出示课题：刷子李 齐读课题。

3.通过预习，你对这个题目有了哪些了解？（一位姓李的人是一个粉刷匠，粉刷技术特别高）

4.是的。这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如，在天津，有个姓张的人，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓魏的人，风筝做得特别好，就叫他——风筝魏；又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为——刷子李。让我们再亲切叫他一声吧！（齐读课题）

这是一篇略读课文，想必同学们已经预习得很好了。（板书：23*）

二、预习检查，检查自学情况

1.介绍作者及出处。

2. 出示词语（难读的），指名领读。

3.通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？（随机板书：技艺高超）

三、感悟文本

师：那你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢？作者又是怎样写出他的技艺高超的呢？请同学们快速默读课文，找出有关句子划下来，写出批注。

随机教学（随学生的学情出示相关段落）：

（一）正面描写

1.学习第一自然段

A 如同升天一样美

感受到什么？（如同仙境、技艺高超）

师：你能把这种感受读出来吗？指名读，然后齐读。

B 干完活，绝没有白点

①但刷子李最绝的是：粉刷时却——引读3句。

②你见过粉刷吗？来，我们来一起看一看：干粉刷匠身上没有白点，难吗？

③这里，又让我们看到了一个怎样的刷子李？（自信十足），他的自信表现在什么地方? （板书：规矩奇特）

师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？真是艺高人胆大。让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！

④理解“绝”。填空、方法、填空、小结。

⑤对刷子李的高超技艺，大多数人以为只是一个传说：行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。他们如果生活在我们这个时代，或许会说：不要相信哥，哥只是个传说。那么刷子李究竟有没有像传说中的这么神呢？我们还是“耳听为虚，眼见为实”，跟随他的徒弟曹小三一起见证他高超的技艺吧。（板书：曹小三）

2.学习第五自然段

师：你还从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。

指名说。（交流点评）：

A. 动作娴熟

①指名读。

②刷子李当时刷的可是屋顶，这是一项能让人悠然得起来的事吗？

③我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来悠然的读一读。

④对这一句话，谁还有什么理解？

（师评：你理解得可真到位。把我们的感受送到句子中，通过朗读传达出来。注意，“啪”要读得干脆），齐读。

B 效果非凡

①师：第5自然段里还有不少句子也表现出了他技艺高超呢，谁再来补充。这句话从什么角度写出了刷子李的技艺高超？ （板书：效果非凡）

②哪些关键词语表现了效果非凡？（天衣无缝、平平整整、雪白）

③提道“白”，文中还有一句话更能表现白的效果。谁能找出来？指名读。哪些关键词语更能表现白的效果？（匀匀实实、清爽、透亮）

④师小结：是呀，悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。让我们再来读读第5自然段，边读边感受刷子李高超的技艺。

（二）侧面描写

1.我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，可是，面对师傅的技艺，曹小三最关心的还是——师傅身上有没有白点。请同学们浏览6——9自然段，找出有关的句子读一读，然后试着完成这个填空。

起初曹小三对师傅的绝活一直（ 半信半疑 ），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服（有种神圣不可侵犯的威严），对师傅佩服得（ 五体投地 ）；这时，曹小三竟然发现刷子李裤子上有一个黄豆大小的白点，感觉师傅如山般的形象（轰然倒去）；最后知道那原是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，露出一副（发怔发傻）的模样，对师傅（确信无疑）。

2.是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的（半信半疑），到最后的（确信无疑），这个过程可谓是（一波三折）呀！

3.面对徒弟的一波三折的变化，心细如发的刷子李仅仅说了简简单单的六个字——“好好学习本身吧！”

①说出自己对这句话的理解。

②老师小结：是的，三百六十行，行行出状元。我们只有好好学本事，勤学苦练，才能掌握真正的技术，赢得自己的尊严。

③在我们身边，有很多有特长的同学，你希望将来如何称呼他呢？（举例）

④老师点评：借同学们的美好祝愿，希望这些同学能够美梦成真。那就——好好学本事吧！

现在，我们先来跟着冯老先生学学他写文章的本事吧：

4.结合板书分析：我们知道，这篇文章的主人公是——刷子李，他的特点是——技艺高超，文章是从哪三个方面来写刷子李的技艺高超——规矩奇特，动作娴熟效果非凡。那么，文章写到这儿，已经能证明刷子李的技艺高超了，为什么要写曹小三的一波三折呢？是不是多此一举了？

不是，这叫侧面描写（板书：侧面描写），这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写（板书：正面描写）。正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。冯老先生写人叙事的高超技艺真令人拍案叫绝，可以把他叫做——作家冯。