浅谈亲子活动课堂对少儿拉丁舞教学效果的影响

□ 刘敏敏（贵州师范大学体育学院 贵州 贵阳 550000）

1、前言

随着我国经济水平的提高，国家倡导素质教育的今天，少儿拉丁舞得到越来越多家长的青睐，不少家长开始重视培养孩子的艺术与身体素质的重要性。国内开展少儿拉丁舞的培训机构数不胜数，各培训机构招生存在着激烈的竞争，少儿拉丁舞是一种健身运动，一种需要力量和速度的舞蹈，它是体育与艺术的高度结合，小孩在6-12岁期间开始学习拉丁舞比较合适。本文阐述亲子活动课堂对少儿拉丁教学过程中的影响效果提供参考。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

以贵阳市城区少儿拉丁舞培训机构的学生为研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过查阅网上的数据资源和中国知网、学术论文资料等，并借助贵州师范大学图书馆计算机进行文献搜索，以“亲子活动课堂”和“少儿拉丁舞”等关键词进行文献检索，查阅了30多篇与本课题相关的论文，进行认真的分析和研究，前提是为本课题的研究目的提供充足的理论依据。

（2）实地考察法。

本人在2017年10月份到2017年11月份实地考察了贵阳市少儿拉丁舞培训机构的亲子活动课程开展现状以及存在问题，针对主要内容进行实地走访考察。

（3）访谈法。

根据研究内容的需要，对相关方面的体育舞蹈教师、校长、家长等进行访谈，了解他们对亲子活动课堂、少儿拉丁舞的认知与看法，为论文的写作研究提供真实可靠的资料。

3、亲子活动课堂特点

亲子活动课堂是指父母陪着孩子在课堂上参加一些学校组织的一些有益于儿童成长的课堂活动，促进孩子与父母的关系，让孩子结识更多的好朋友。通过活动锻炼孩子参与探索的性格，能让孩子在少年时期，身心健康发展。根据国内领先的亲子活动的分类，亲子活动可以分为：户外亲子、亲子体验、主题活动、家庭游戏等。

3.1、合作性

少儿拉丁舞亲子活动课堂是舞蹈培训学校德育和心理健康教育的重要组成部分，活动的开展有利于增进亲子关系，促进家校合作，形成教育合力。

3.2、创新性

亲子活动课堂推动到少儿拉丁舞课堂中去，不单局限在户外的亲子活动，也可以在舞蹈课堂中举行，德艺双馨。

3.3、开放性

少儿拉丁舞亲子活动课堂如何促进孩子的心理健康问题，出发教育家长要学会如何爱孩子，孩子的心理健康离不开家长的爱，离不开家庭教育。有些孩子与家长都比较害羞或者思想较传统封建，通过少儿拉丁舞亲子活动课堂让孩子与家长看到自己的性格，去拓展、尝试打开内心害羞的心理疾病。

4、亲子活动课堂在少儿拉丁舞中的意义

少儿拉丁舞亲子活动课堂是学生与家长在拉丁舞课堂中合作式上课，全面推进素质教育，按照促进学生健康成长方向发展，以及少儿拉丁舞亲子活动课堂具有其他教育不可替代的作用，需要学生和家长身体、语言上的相互配合，去反映通过少儿拉丁舞体验活动课堂中有所收获与启迪，要求培养家长与孩子的沟通能力，增强家长与孩子的情感的要求。

4.1、少儿拉丁舞亲子活动课堂对身体素质的影响

对少儿来说拉丁舞是最合适的健身项目之一，少儿在舞蹈练习中，体育舞蹈基本功的训练，系统科学严谨，根据少儿生长发育的情况确定教材内容。在训练过程中，长期坚持此项运动，不仅能促进少儿形成健美体态和培养动作的节奏感，还能提高表现能力，而且对发展灵敏、柔韧等身体素质和协调能力都具有积极作用。

另外，带孩子一起锻炼身体，也是提高孩子身体素质的方法。这便需要家长以身作则，经常带着孩子出去散散步，去一些空旷的地方陪伴孩子玩耍，让孩子的身体得到充分的伸展和活动，孩子才可以健健康康的成长。少儿拉丁舞亲子活动课堂的开展不仅锻炼了孩子的身体素质和意志力，也培养了孩子的合作意识、竞争意识，同时也增进了家长和孩子的亲子感情，优化了家庭与学校合作，丰富了孩子的兴趣爱好。

健康的身体是少儿全面发展的基础，6岁后少年儿童正处于成长发育的关键期，组织少儿开展符合其身心发展规律和特征的各项锻炼活动，是少儿一生发育、发展的坚强基石。少儿拉丁舞亲子活动课堂以促进少儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，激发参加体育运动的兴趣为首要体育任务，创造丰富多彩的运动形式锻炼少儿体格。

4.2、少儿拉丁舞亲子活动课堂对心理健康的影响

少儿的心理素质是很复杂的，他们年龄小、精力旺盛，想象力丰富，对新事物充满好奇心，是在自然素质的基础上,经社会的影响而形成的,是一个人身心发展的内在依据。然而体育舞蹈训练能使少儿在优美的旋律中进入大强度的练习,这可培养少儿克服困难的意志和坚持不懈的品质。参加体育舞蹈表演能够增强少儿的自信心,使少儿善于进行自我调节和自我激进。体育舞蹈能促进少儿之间的交往,尤其与异性的交往,男女舞伴相互配合练习舞技步伐有助于打开闭琐的心理状态,产生良好的心态,提高自信心。

少儿拉丁舞亲子活动课堂是一堂专门针对学习拉丁舞的少儿舞蹈亲子课程。根据此年龄段孩子的心理、生理特点，从敏感期发展、体貌生长的特殊性出发来精心设计，让孩子与家长一起牵手进入舞蹈课堂，伴随音乐跳起人生中的第一支亲子拉丁舞。秉承“有爱才舞蹈”的课程理念，将爱贯穿至始终，爱家人、爱朋友、爱环保、爱独立、爱这个大千世界。通过课堂上丰富多彩的内容和课后的延展活动相结合，促进孩子大运动、精细动作、认知、语言、行为规范、社会交往等多项能力的全面均衡的发展，让孩子快乐健康的成长，打造一节独一无二并影响孩子一生的少儿拉丁亲子舞蹈课堂。

4.3、亲子活动课堂对少儿拉丁舞精神培养的影响

少儿可在体育舞蹈音乐与动作中合理的宣泄,满足少儿对美的需求。通过优美明快的音乐,调节了人的心理活动,使紧张的精神松弛、转移和消除。它带给人们的乐趣是其他娱乐形式所替代不了的。在完成每一个优美的动作时，成功地喜悦和自我陶醉的感受也是其他人体会不到的。当练习到能够表演的程度的时候，得到发自内心的掌声的时候，比什么都会令人幸福和满足的。这也是其他娱乐形式体会不到的快乐，当孩子考高中的时候我们有舞蹈特长、考大学的时候我们有舞蹈特长、考研究生才艺展示我们有舞蹈特长、找工作我们有舞蹈特长，一直到老了还能享受舞蹈的快乐。

在少儿拉丁舞亲子活动课堂中，孩子们需要得到家长们更多的关注与鼓励，在家人的关爱下，孩子凭借家人的勇气、善良去影响激励自己不敢挑战的一面，有吃苦耐劳的精神。

4.4、少儿拉丁舞亲子活动课堂对艺术高考的影响

在2002年，体育舞蹈已成为高考艺术类单列项目，已被众多的高考考生所关注，对于全国舞蹈院校和各大体育院校开设体育舞蹈专业，上大学的机会大，专业过关率可达28%以上，时间短，要求不严，又由于学习体育舞蹈的人数有限，所以在艺考中竞争相对较弱。但是开设体育舞蹈专业的院校全国就有几十所，并且还有扩招的趋势，出现一种供不应求的现象。对于小孩来说高考的概念很模糊，尤其是年龄段较小的孩子，自己的发展方向不明确，需要家长的支持与帮助，给孩子们指明发展的道路方向，通过家长与孩子来上拉丁舞亲子活动课堂，家长了解什么是拉丁舞，以及拉丁舞的优缺点，对孩子以后的人生道路与艺术高考都是有很大的影响与帮助。

5、少儿拉丁舞亲子活动课堂常规教学内容

第一：提前和班级的学生沟通好上亲子活动课堂的注意事项，包括学生的服装、形象、纪律。第二：完全按照原本的课堂和流程进度上课，让家长完全的了解我们的一堂课。第三：课中利用学生所学知识反过来教父母跳拉丁舞，教师巡视与纠正。第四：学生与家长分组展示本次课的上课效果。第五：课后开家长，总结本次课的意义与收获。

6、少儿拉丁舞亲子活动课堂开展现状

目前少儿拉丁舞培训机构的运营模式多样化，经常与外面专业教育培训机构合作，来培训员工和老师全方面的应付能力，让家长体验一下平时自己小孩在上课模式，目前国内少儿拉丁舞培训机构开展的少儿拉丁舞亲子活动课堂效果非常好，学校提前模拟培训教师上亲子活动课堂的能力，但是有少部分的培训机构没有开展少儿拉丁舞亲子活动课程。

7、少儿拉丁舞亲子活动课堂的案例分析

在2017年11月下旬，我实地考察了贵阳市花果园金融街3号楼博亚舞蹈培训机构，开展了此次亲子活动课堂体验课，课堂上一共有13位家长，一位爸爸活泼型的全场突出，10位各具风格的妈妈，两位全程沉默的奶奶。由于在平时上课中爸妈陪读的情况占多数，极个别家长根本不露面，不露面又分为：爷爷奶奶思想与时俱进，孩子可以正常完成学习；姥姥姥爷年岁已大，思想封闭，孩子自制，自我评价能力较弱，不善言辞，尽管我努力引导，与孩子的心里还是有一定的距离。

在这次拉丁舞亲子活动课堂上，大部分家长基本没有接触过拉丁舞，所以学起来四肢都不协调，动作非常僵硬，但是他们上课过程中的特别好学，他们的宝贝儿女接受能力比较强，但动作幅度控制得有点过。全程过程中有学生与家长互动学习的环节，那些给我感觉知性温婉，行为积极的妈妈，她们的孩子大多学习能力比较强，全程她们面带笑容，大胆展示，认真倾听着孩子对自己的指导，时不时还会因为动作的走形在孩子面前显露出羞涩，并向我感叹“的确不容易”。有些孩子性格各异，一堂亲子课下来，那些给我感觉热情不够饱满的妈妈们，全程没什么表情，与孩子之间的交流也不那么火热，她们的宝宝平时在课堂上比较被动，依赖性较强，不爱说话，我走到她们身边去引导孩子多纠正妈妈的动作，这些妈妈们也没多大反响。还有的一个小姑娘是奶奶代表家长来参加此次亲子活动体验课堂的，她全程不知所措，互动的时候就只是站在奶奶面前低头不语。

所以说播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。通过此亲子活动课堂，每位家长充分体验孩子的一堂课，家长在心里给孩子们做了个小小的评估，参与到孩子的学习中，陪伴孩子成长，孩子和家长才是教师一步步“知行合一”的驱动。

8、结论

通过少儿拉丁舞在亲子活动课堂训练中，让家长更好的了解什么是拉丁舞，体会到少儿拉丁舞课堂的特点与重要性，发现孩子们日常生活的行为习惯，养成良好行为习惯单靠学校教育是不够的，还需要学习课外实践课程，丰富多彩的舞蹈课，改掉不良行为习惯。孩子在学习舞蹈的初级阶段需要家长不断的鼓励和坚持，常在家长的坚持下，孩子就会主动练基本功，孩子才能取得更好的成果。

[1]王玮.程序教学法在少儿拉丁舞教学中的实践研究[D].哈尔滨体育学院,2017.

[2]王丹.兴趣教学法在少儿拉丁舞教学中的研究与实践[D].山东师范大学,2016.

[3]陈涛,魏雪.宜昌市少儿拉丁舞教学现状与对策研究[J].武术研究,2016,1(04).