体育人文精神培养的重要性和方法

□ 朱露（成都体育学院 四川 成都 610000）

体育教学是各个学校教学中非常重要的一部分，其不仅可以培养学生的技能，还可以将体育中蕴含的精神传达给学生，有利于学生人文精神的培养，更有利于学生的未来发展和进步。因此，在今后体育教学过程中，为了可以进一步提升学生的水平以及自身素养，教师一定要加大对学生人文精神的培养，意识到人文精身对学生发展的重要性，同时积极转变自身观念，应用先进的方法和模式，提升人文精神培养的有效性，从而保证学生能够朝着良好的方向发展和进步。

1、人文精神简述

所谓人文精神，其是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。同时，人文精神也是一种对理想以及信仰的高度追求，一种对崇高的要求。人文精神不仅可以促进健康发展，同时也是一种生命存在的形式。对于一个人来讲，如果一不具备人文精神，那么其就没有办法真正的体现出生命的价值和含义。“人文”这一词语最早出现于《周易》的《贲卦·辞》中。随着社会的不断发展和进步，“人文”一词也有了非常多的含义。

自改革开放以来，国家对于人才培养的重视程度也越来越高，因此，各个学校在发展期间，也加大了对体育教学的重视，保证学生能够朝着良好的方向发展和进步。对于体育运动而言，加强学生的运动锻炼以及注重学生的体育技能是非常重要的。因此，教师在进行体育教学过程中，一定要不断提高学生的体育意识，锻炼学生的意志力，保证学生能够养成良好的学习习惯，提升自身的水平和素养。

在学校体育教学过程中进行人文精神培养，其主要的对象就是学生。因此，培养学生的人文精神，除了可以让学生体会到体育的精髓和内涵，还可以很大程度上促进学生的全面发展。

2、体育人文精神培养的重要性研究

在学校的发展过程中，无论是开展哪一门学科，其主要的目的都是培养学生正确的思想观念以及正确的世界观，保证学生的素养自己水平能够全面提升。而加大人文精神的培养，刚好符合学生培养的目标。由此可见，人文精神培养对学生发展的重要性。

第一，社会发展的需要。随着社会的飞速发展和进步，国家对高素质人才的需求也是越来越多。因此，学校作为人才的输出地，应该结合自身的特点，不仅要传授给学生专业的知识，还要加强对学生人文精神的培养。比如：在实际的体育教学过程中，可以根据实际情况，适当的在教学中加入人文精神教育，保证学生能够以良好的心理状态学习和成长，树立学生正确的价值观，促进学生的身心健康，从而保证学生能够在激烈的人才竞争中脱颖而出。

第二，体育培养目标的需要。在各个学校开展体育教学过程中，很多教师都是采用传统的教学方法和教学模式，只注重对学生体育运动的锻炼，往往忽略了培养学生的人文精神，致使学生在学习过程中，只是一味地进行体育动作以及技能练习，不能够掌握以及了解体育的精髓以及内涵，影响了学生人文精神的提升，也制约了学生的未来发展。体育学科是一门追求正义以及公平的学科，而体育运动不仅注重相互竞争，还注重相互合作。因此，教师在教学时，不仅要要求学生提高体育成绩，还要要求要具有一个健全的人格。在我国，很多学校都将健康放在第一位，所以，在实际的发展过程中，学校的领导人员应该对体育教学进行不断的改革和创新，比如：在实际的体育教学期间，应该加大对学生的价值观以及学习态度等的培养，保证可以在潜移默化中提升学生的人文精神，进而为学生的未来发展打下一个良好基础。

3、当前体育人文精神培养的现状分析

3.1、缺乏较强的文化底蕴

在学校的实际发展过程中，由于学生自身水平以及接受能力的不同，因此每一位学生自身的文化素养也存在一定差异。因此，在实际的体育教学过程中，如果想要进一步了解以及学习体育知识，那么就极有可能发生难以领会或者领悟出现偏差等情况，不仅不利于学生综合能力和水平的提升，还严重影响了学生人文精神的培养。同时，由于受到传统观念的影响和制约，很多教师在教学过程中，经常采用“填鸭式”或者“灌输式”的教学模式，只是一味地对教材按部就班，在加上教师主体地位较强，在课堂中缺乏与学生的互动交流，从而导致学生在学习中只是被动的接受教师传授的知识，缺乏想象力以及创造力，对知识死板不会应用，从而导致人文精神培养受到了很大限制。

3.2、缺乏社会责任感

自进入21世纪以来，科技的发展越来越迅速，使得社会的发展也变得越来越快。面对商品市场以及多元价值的冲击，使得学生自身价值观也受到了一定的冲击和挑战，严重的还会出现价值观扭曲的情况，影响了学生人文精神的培养。同时，还有一些学生在学习或者成长的过程中，经常喜欢用一些浮华且肤浅的文字来批评和否定一切，缺乏明辨是非的能力，经常随波逐流，迎合低俗的作品以及价值观，很大程度上影响了学生的未来发展和进步。此外，在体育学习过程中，一些学生对于其精髓以及文化并不是十分感兴趣，而是将更多的心思放在游戏等方面，这些情况的出现，不仅严重影响了学生体育能力里水平的提升，还很大程度上影响了学生人文精神的培养，不利于学生的未来发展和进步。

4、体育人文精神培养的有效方法分析

4.1、积极改进体育教学模式

根据目前我国体育教学的发展来看，在体育教学过程中，教师在教学过程中仍然采用传统的教学模式，其过于单一和枯燥，并且体育教学的形式及内容也不是很丰富，同时体育教学中人文精神的培养不够重视，不仅严重影响了学生学习体育的积极性，还严重制约了学生人文精神的培养。因此，学校在发展过程中，要不断完善体育教学的模式，主动了解学生的性格特点以及兴趣，结合学生的自身特点开展丰富多样的体育教学课程，从而让学生对体育教学更加感兴趣。此外，教师还要注重对学生人文精神的培养，将以人为本的教育理念应用到教学课程当中，培养学生的团队合作意识。需要注意的是，教师在教学时，一定要将爱国主义思想融入到体育教学中，让学生意识到作为国家运动员的荣誉感，为身为国家运动员而感到骄傲和自豪，保证学生能够朝着良好的方向发展。此外，在实际的体育教学过程中，教师也可以积极的开展一些体育活动，在活动中适当的渗透一些体育的精髓，让学生在游戏中体会体育运动带来的魅力，激发学生学习体育的兴趣，引导学生可以主动参与到体育活动中，保证在提升学生体育水平的同时，还可以培养学生的体育人文精神。

4.2、对体育教学理念进行不断更新

现阶段，各个学校在开展体育教学过程中，仍然存在着体育教学目标片面化、教学形式单一化等问题，严重影响了学生人文精神的培养。通常情况下，出现这些情况的主要原因就是体育教学理念陈旧滞后，在体育教学中过于强调体育技能的提升，而忽视了体育的人文关怀、人文精神，严重背离了当前社会对人才培养的目标。因此，在今后体育教学过程中，教师应该积极打破传统教学理念，加大对人文体育的重视程度，提升学生的人文精神，保证学生能够全面发展。在教学期间，教师应该本着“以人为本”的原则，以培养“完整的人”为主要的教学目的，以尊重学生个性发展为主要途径，全面提升学生的创造性，树立学生正确的价值观，进而提升学生的人文精神。此外，在体育教学过程中，教师也要对学生自身水平以及接受能力进行仔细的分析，了解学生之间的差异性，采用合适的方式，有针对性的进行教学，切实做到因材施教，保证学生能够在潜移默化中养成良好的体育人文精神，进而为今后的发展奠定基础。

4.3、全面提升教师的专业水平和素养

在体育教学过程中，学生人文精神培养离不开教师的引导和启发，因此，教师自身水平以及素养的高低对学生的成长具有非常重要的意义。所以，学校要想在体育教学过程中不断加强对学生的人文精神培养，就一定要不断提升学生的专业水平，加强师资团队的建设。在体育教学期间，如果教师没有专业的职业素养，那么就无法培养学生的人文精神。在教学过程中，教师不仅可以教授学生们体育方面知识，提高学生的运动技能，还可以教授学生人文精神方面的知识，提高学生的人文素养，让学生可以得到全面的发展。现阶段，虽然很多教师对体育专业知识的掌握非常熟练，但是对于人文精神的传授却比较欠缺。因此，学校要不断加强体育教师的人文素养，从而为学生人文精神培养奠定一个良好的基础。

5、结束语

在体育教学过程中，加大对学生人文精神的培养，无论是对学生综合水平以及素养的提升，还是对学生的未来发展，都具有十分重要的作用和意义。因此，在今后体育教学过程中，教师不仅要加大对学生体育技能的训练，还要意识到人文精神培养对学生的重要性，同时根据学生的实际情况，采用合理科学的方法进行培养，确保能够进一步促进学生的未来发展。

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