巧用多媒体技术，提高小学美术教学质量研究

刘靓瑶

（四川幼儿师范高等专科学校艺术系，四川绵阳 621709）

0 引言

对于小学美术教学来讲，合理应用多媒体技术十分重要，其是激发小学生美术学习兴趣的关键，而爱因斯坦曾说过兴趣是学习最好的老师，这句话足以证明了兴趣培养的重要性。为此，小学美术教师需给予多媒体技术高度重视，通过高效且合理的教学手段，让其自身存在的实效性发挥出最大化，为提高小学美术教学质量提供有利条件。本文主要研究多媒体技术在小学美术教学中的应用，具体如下。

1 在小学美术教学中多媒体技术的应用现状

当下依旧有诸多教师对多媒体技术认识不全面，未理解其真正的应用价值，绝大多数教师在课上对多媒体的运用只限于视频播放等常规操作。小学时期的美术教学，学生通过视频能够直观掌握实物结构与性质，另外有助于提高学生的鉴赏能力。小学美术教学，不但能够加强学生审美能力，还能提高学生美术素养，是推动小学生日后全面发展的关键点。因此，在小学美术教学中合理应用多媒体技术势在必行，其有助于培养小学生思想感情。对多媒体技术在实际教学中应用问题，能够总结为两点：第一，过于依赖多媒体技术；第二，对多媒体技术认识不充分，未将多媒体技术存在的实效性充分发挥出。

2 巧用多媒体技术提高小学美术教学质量

一些老教师尽管有多年的从教经验，但对多媒体技术的认识并不全面，为此他们在应用多媒体等一些现代化技术进行教学时存在较强的局限性，并且对多媒体技术的应用也不够合理，而诸多年轻教师对现代技术掌握相对较熟练，但缺少教学经验，为此，小学美术教师若想实现现代化的教学目标，还需深入探究，以加强课堂教学效果。

2.1 多媒体技术的合理使用

在小学美术课堂上，合理应用多媒体技术，其直观性与具象性，能够有效吸引学生注意，激发他们的学习兴趣。因为小学时期的学生年纪较小，还处于发展时期，他们没有太强的自控能力，自觉性不足。为此，小学美术教师需通过应用多媒体技术来调动学生学习的主观能动性，引入课堂的重点知识，如教师播放具有较强趣味性的课件能够让学生主动参与课堂活动，如此才可以有效提升教学质量，保证教学效果。

比如，在美术课上，教师能够应用多媒体，为班级学生播放一些同教学内容有关的动画或是图片，吸引学生注意力，或是应用趣味十足的道具，调动学生学习积极性，如画一个不规则图形等。比如，雪人是由椭圆的身子和圆形的脑袋组成的，美术教师可以引导学生用画笔画出圆形与椭圆性，循序渐进组成雪人图像，进而吸引学生注意。如此，不但能够增强学生的操作能力，还能促使学生积极主动参与到课堂活动中，这对小学生日后全面发展具有积极作用。

2.2 将其他知识同多媒体结合起来

实际上，分科教学是把整体知识分成若干个小部分进行教学，如此易导致学生知识累积不全面，并且因为学生学习态度不同，这样会导致学生所学到的知识较单一。在美术教学中不但要加强学生审美能力与鉴赏能力，还需提高学生的意识修养，促使学生掌握真理，学习得到有效发挥。小学美术教师需应用多媒体技术把美术知识同其他学科内容有机结合起来，让小学生站在美术的视角去掌握其他学科的知识。基于此，小学生的绘画能力才能提升到新高度，优化其他学科知识。

比如，在教授《我做的文具》这一课，让小学生通过绘画的方式，把心中喜爱的文具的特点都描绘出来，另外通过语言把自己的作品表达出来。小学生通过自身所需的绘画技巧，把自己自爱的文具画出来。此时教师能够运用多媒体，放一些比较符合课堂气氛的音乐，为学生提供优质的学习环境，调动学生学习的主观能动性，升华他们对文具的喜爱，让学生更懂得珍惜。开展主题活动能够转变以往的教学模式，为美术知识传授提供良好环境，进而有效提高学生绘画能力，并利用综合性较强的教学手段，提高学生绘画能力与美术素养。

2.3 科学应用多媒体技术，提高学生审美能力

小学美术教学主要以培养小学生的艺术细胞为重心。美术教师可以通过应用多媒体技术，利用和谐的背景音乐营造良好的教学氛围，用图片为学生带来一场视觉盛宴。多媒体技术的元素融合，激发学生情感，提高他们的学习兴趣。在美术教学过程中，教师需合理使用多媒体技术，应用视频、音乐以及动画等元素可以有效发挥其优势，为小学生提供优秀的美术作品，进而加强学生的艺术修养。比如，组织学生春游时，教师能够应用音乐来烘托氛围，加强学生对自然美的认识，另外指导学生站在不同的角度去观察自然事物，进而加强小学生对美的认识，进而培养他们的审美能力。

2.4 多媒体技术同美术创意活动相结合

可以说，美术是艺术的殿堂，教材图片的展示与单一的语言表述，不能有效提升学生的良好素质和艺术细胞。而多媒体技术的应用刚好能够优化这些缺陷，通过呈现多彩的图片、丰富的资源，不但能够加强学生对美术内容的学习兴趣，还能有效提高美术教学效果。小学生对美术学科的误解为，美术同生活并无关联。为了改变学生此种错误认识，可以合理应用多媒体技术，开展美术创意活动，通过良好的创意实践，能够提高学生对美术的运用认知，加强他们的美术素养。

3 结语

综上所述，将多媒体技术应用到小学美术教学中，首先需懂得如何把其同课堂知识紧密联系起来，以学生为中心，大力培养他们审美能力与创新能力，进而推动学生日后稳定发展。其次，小学美术教师需合理应用多媒体技术，提高学生的学习积极性，调动他们学习美术知识的主观能动性，同时升华学生的思想感情，进而提高他们的绘画能力与审美能力，以期为现代化社会培养并输送优质人才。