《最后一课》课堂实录

湖北省宜城市璞玉中学 王颂华

一、激情导入

同学们上课前我们一起来唱国歌吧。全体起立，大家齐唱国歌，要求唱的整齐、响亮。（学生唱国歌）同学们唱的很投入，同学们的激情演唱让老师想到了很多，我想到了日本侵略我国时在我国土上实现三光：杀光、烧光、抢光。中华儿女流离失所、苦不堪言。面对入侵者中华儿女万众一心、同仇敌忾赶走了侵略者，收复了失地，上个世纪的1870年普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯，面对侵略者，面对将要失去的祖国，阿尔萨斯地区的人又有怎样的表现呢？今天我们跟随法国作家都德一起去阿尔萨斯上最后一课。板书课题

二、初读感知，概括内容

师：同学们预习了课文，谁来给大家谈谈这个故事？（多媒体展示画面）

生：我怕老师提问分词不不敢去上学，后来我管住了自己还是到了学校，我看见教室里坐了好多人，老师也比平时温和、慈祥了许多，老师告诉我们这是最后一课，上完这节课就要改上德语了，老师给我们上了一节又一节，老师上的认真，学生学的认真，下课了，老师依依不舍的告别了他的课堂，并在黑板上写了法兰西万岁

（教师有意识把小弗朗士上课前，上课时和韩下课时的图片，引导学生讲故事时按照故事发展的顺序把情节叙述出来）

三、精读课文，品析人物

师：讲的好， 声音洪亮、条理清晰，这个故事里讲到了哪些人物，哪个人物给你的印象最深刻？

生异口同声答韩麦尔先生

师：那我们这节课就来分析韩麦尔先生，同学们默读课文中描写韩麦尔先生的段落、句子说说你觉得韩麦尔是位怎样的老师？

生：我觉得韩麦尔是位和蔼先严厉后慈祥的老师

生：我觉得韩麦尔是位尽职尽责的好老师

生：我觉得韩麦尔是位爱国的老师

师：在这些印象中，那一点让你最有感触、最受感动？

生：爱国

师：好，这节课我们重点探讨作者用什么样的方法表现韩麦尔先生的爱国思想，同学们跳读课文，找出文中变现韩麦尔先生爱国激情的段落和句子。

学生活动跳读课文找答案

师：文中表现韩麦尔先生爱国激情的段落和句子有很多，同学们找到一处就站起来说

生：第十段“我看见韩麦尔先生穿着……

师：找的好，同学们吧这段做上记号

生：二十段“他说，法国语言是……钥匙”

师：找的好，同学们把这句话做上记号

······

（总共有七处）

师生共同梳理加深印象

师：下面同学们分小组合作任选一处读一读、品一品，具体说说文章从哪些方面表现韩麦尔先生的爱国情感

全班交流

四、摘读课文，揣摩情感

师：同学们感受到了韩麦尔先生此时内心的情感，他有太多的不舍，太多的依恋，有对敌人无比的仇恨，对祖国我们的热爱，他的这些情感在文章的高潮部分得到充分展示，文中的下课部分就是高潮部分，听老师读这一部分，同学们揣摩韩麦尔先生内心的情感

老师表情朗读课文最后一部分

师：同学们模仿老师把这部分读一读，体会这种情感

学生读

师：这一部分作者从哪几方面来写，写出韩麦尔先生怎样的内心情感？小组内读一读，品一品，说一说

学生分组讨论

生：“韩麦尔先生站起来…….惨白”这是神态描写，写出了韩麦尔先生内心的悲痛

师：为什么听到钟声响了，韩麦尔先生会脸色惨白？

生：因为从现在开始学生要学德语，不能再学法语，这对韩麦尔先生是个打击，他内心悲痛所以脸色惨白

师：透过他的神态我们看到了他的内心世界

生：还有语言描写“我的朋友们·······我·······我”

师：为什么韩麦尔先生哽住说不下去了？

生：因为他太伤心，太悲痛了，他说不下去了

师：如果韩麦尔先生能说出话来，他想说些什么？

生：他想说：“我的朋友们啊，下课了，我们再也不能学法语了，我真伤心啦”

生：“他想说：我真后悔以前没认真给你们上课，如果能再上法语课，我一定认真给你们上课，把我知道的都教给你们”

生：他想说：“我们一定要记住我们的国语，我们的祖国，什么时候也别忘了”

生：他想说：“孩子们，你们一定要团结起来赶走侵略者，让阿尔萨斯早日回到祖国的怀抱”

师：韩麦尔先生想说的太多太多，千言万语汇聚成一个动作

生：“他拿起一支·······法兰西万岁”

师：为什么要使出全身的力量？韩麦尔先生在黑板上写了两个大字：“法兰西万岁”，韩麦尔先生在黑板上写下的仅仅是这两个字吗？他还把什么写在了黑板上？

生：对祖国的热爱！

生：对侵略者的憎恨！

生：对祖国必胜的信念！

师：说的真好

生：还有语言描写“放学了，你们走吧”

生：不对，这是动作描写，韩麦尔先生做了一个手势表示“放学了，你们走吧”

师：此时此刻，韩麦尔先生内心是复杂的，他用无声的语言表达了他内心的悲痛，此时无声胜有声。

五、总结课文，把握主题

师结合板书总结：作者从外貌、神态、语言、动作几个方面表现韩麦尔先生的爱国激情，象韩麦尔先生这样对祖国无比的热爱，对敌人无比的憎恨文中还有没有其他人？同学们快速浏览课文，找一找

生：郝叟老头，文中第10段“其中有郝叟老头······那副大眼镜”

生：还有23段“郝叟老头已经戴上·······连声音都发抖了”

师归纳主题：象韩麦尔先生、郝叟老头这些沦陷的阿尔萨斯地区的人民在最后一课表达了他们对敌人无声我抗议，对祖国无比的眷恋。

六、拓展延伸，结束

师：落后就要挨打，失去才知道珍惜，阿尔萨斯地区的人民在最后一课深深明白的这个道理，生活在和平年代，过着幸福生活的我们又该怎么做呢？

生：我们要努力学习，让我们国家富强起来

师：努力学习文化知识首先要学好— —

生：汉语

师：对，首先要学好汉语，说好它，写好它

师：希望同学们不光停留在说上，更要落实到行动上，这节课就上到这，感谢同学们大力支持和配合，谢谢大家！