浅谈农村幼儿园环境创设与利用

河北省定州市高蓬中心幼儿园 郭海珍

虽然农村幼儿园存在着教育经费不足，教学设备差，体育活动设施少的缺陷，很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。但是农村自然资源具有低结构、多功能、挑战层次多的特点，一种材料往往蕴含着促进幼儿发展的多项意义，孩子在一物多用、一物多玩中充分体验想象和创造的乐趣。

教师可以将幼儿生活中熟悉的东西展示在环境中，使幼儿从生活中延续到学习中，增加亲切感，使其成为幼儿学习灵感的来源。

一、利用农村自然资源，创设有农村特色的区域活动

1.自然角：农村幼儿园设置自然角，有着得天独厚的条件。在教室的一角、窗台或廊沿上放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索，让幼儿喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种树叶、种子制成植物标本供幼儿展览。可以激发幼儿的好奇心，让他们学会了观察、学会了发现，开阔了视野，懂得了节约，并养成了爱劳动的好习惯。

2.数学角：数学知识具有抽象性、逻辑性、概括性强的特点，因此，利用数学角辅助幼儿学习数学，引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、空间关系，发现生活中的数学非常重要。农村丰富的自然物与日常生活中的废旧物品为幼儿操作学习提供了廉价的教具学具。例如小班幼儿可利用实物小麦、玉米、大豆、花生等按种类、大小、颜色分类、认识1和许多。用废旧毛线进行自然测量，在用筷子捡花生活动中进行数数……幼儿在游戏操作过程中，既能通过观察、分析、比较逐渐对数学方面有所了解，同时又发展了幼儿思维的准确性、敏捷性、创造性。

3.美工区：农村用来做美工的材料可谓种类繁多、丰富多彩，如：玉米缨、小麦杆、狗尾草、树叶、石子、豆类等等都是取之不尽、用之不竭的手工材料，例如：用高粱杆制作的眼镜、用地瓜叶柄制作的耳坠、手链，用麦杆编制的戒指、用狗尾草编成的小兔、小狗，用树叶粘贴各种小动物、农村常见的树叶，孩子可以用来做拓印画和创意粘贴等等，制作出了一幅幅极具生活气息的田园风景画。这一切的一切无不蕴涵着幼儿的想象力、创造力和动手操作能力，孩子们的一切绘画活动都可以在这些废物中得到体现，幼儿在操作中学会了剪、团、粘、贴、撕、画等技能，锻炼了孩子手指的灵活性，提高了幼儿的观察力、创造力和表现力，培养了他们的审美情趣。

4.手工区：土生土长的孩子们在土里滚打跌爬，泥巴是陪伴他们的最好游戏材料。摔泥巴、捏泥人等。娃娃家的幼儿用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺……在蔬菜玩偶中用各种蔬菜经过粘贴、拼插与绘画，辣椒变成了小老鼠、胡萝卜变成了小鱼、土豆变成了小肥猪，甚是可爱。如果很好的组织，让幼儿发挥想象力大胆操作，一定会制作出富有创意的作品来。

二、家园合作，收集可利用的自然资源

农村的自然资源品种丰富，可以大致分为这几类比较适用的：废旧材料类（废旧纸盒、鸡蛋壳等等），种子类（玉米、豆类、谷类等），秸杆类（麦杆等），瓜壳类（花生壳、瓜子壳、丝瓜壳等）。一般来说，都是晒干后使用，这样易于操作。作为农村幼儿园，我们要充分利用家长资源，调动家长的积极性，请家长们协助我们一起收集自然资源，这样就避免了所收集的自然资源在数量上的不够和种类上的单一性。

三、利用农村社区资源，发挥区域活动的教育性

农村的“农贸集市”“瓜果种植区”“农业蔬菜基地”等这些都为幼儿创造了合适的活动区域。教师引导幼儿去观察农贸市场各种粮食、瓜果、蔬菜的价格，让他们比一比哪种瓜果蔬菜价格最贵，丰富幼儿的生活经验，另外让幼儿去观察谷物、小麦等的成熟和收割，让他们了解农作物。通过丰富的社区活动，可以提高幼儿对农村的认识，可以让幼儿根据的兴趣和需要选择自己喜欢的活动区域进行自主活动，使之在快乐中学习，能够实现较强的教育功能。

四、创设与主题教学相关的环境

主题环境是教学活动设计与实施的要素，幼儿的认知、情感和社会性始终来自于和环境的相互作用，在环境的布置中，幼儿园的环境创设要改变过去那种只是单纯装饰性的作用，要将整个主题活动内容融入整个的环境之中。因此在环境创设中，农村幼儿园就要充分体现它的农村特色，为了将这些农村特色切实落实到我们的主题教学活动中来，教师要把每一个创设和利用环境的细节与主题教学目标结合起来，让其真正为主题教学所用。

五、创设有农村特色的户外游戏环境

在幼儿的户外游戏器材中，我们也是充分利用自然资源，如：我们利用木头给幼儿做了攀爬架，用废纸盒做了钻山洞，打保龄球等。另外，在户外游戏中，我们重视对民间游戏的开发利用，传统的民间游戏内容丰富，形式多样，简便易行，有的是徒手进行的、有的只需十分简单的材料，具有较强的趣味性和娱乐性。如：打陀螺、踢毽子、跳房子、捉迷藏、丢手绢、拉大锯、切西瓜、贴烧饼、跳皮筋、老鹰捉小鸡、花样跳绳等游戏。这些民间游戏可以较好的发展幼儿走、跑、跳、钻、动手等基本能力，科学的开发利用，为提高幼儿的运动能力和技能奠定良好的基础。

六、创设有农村特色的园所环境

幼儿园的园所环境创设上应当做到具有趣味性和教育性。在我们幼儿园的环境布置上我们要充分利用一切可以利用的资源，主要是用一些乡土材料布置环境，更能让幼儿感到熟悉、新鲜，引发好奇和探索。

创意美工室是幼儿天堂，幼儿在老师的指导下，用废旧的纸盘做成各种各样的鱼；用鸡蛋壳装上沙子、涂上颜色，做成不倒翁；墙面用枯树枝和鸡蛋壳涂上颜色做了树林；就用捡来的石子涂鸦，画上各种图案；还有丝瓜瓤、棉花壳、树枝、草帽、瓶子等等做了许多创意作品……在这个创意美工室，幼儿的想象力得到了无限的发挥，激发了幼儿的创作积极性。

农村自然资源与民间教育素材还有许许多多，只要我们有一双善于发现的眼睛，就会弥补农村幼儿的不足，组织和开展丰富多彩的幼儿活动，给农村孩子带来无限快乐、情趣。