初中语文教学中培养学生的主体意识

陕西省咸阳市兴平市汤坊镇第一初级中学 尹 朝

一、发挥学生是课堂的主体作用，培养其主体意识

教学活动应该以学生为主体，在课堂上，教师不要以自我为中心，而忽视了学生的主体地位，尤其是语文课，应该是一个活跃的课堂，应该是听学生各抒己见的课堂，当学生有想说、想讲的话时，教师不应该以按时完成教学任务为借口，阻止学生发表自己的意见或建议。这样学生学的知识才不会过于死板，不会运用到生活实际当中。

二、调动学生学习兴趣，发挥学生的主体意识

语文课堂教学教师要明确地告诉学生，你们才是课堂的主人，想学什么想怎么学，你们自己要有自己的想法。在这样轻松、没有压力的氛围下我觉得学生会产生对学习的兴趣，不会觉得这门学科靠的就是死记硬背，学生的心中也会有原来也可以如此轻松地完成语文课的学习。教师也会及时发现学生想要了解哪一方面的知识，更想掌握怎样的学习方法。只要将学生的学习兴趣激发出来，那么以后的学习、积累都会轻松自如，起到事半功倍的效果。

三、学生参与角色扮演学习，培养学生的主体意思

语文课文都可以分出角色朗读或是表演，教师要利用课文内容，让学生积极参与文章中角色的扮演，这样不但能激发学生的学习兴趣，也使学生在扮演角色的过程中对人物或事件有更深入的了解，也会对文章的理解更深一层次，这是“填鸭式”教学所不能达到的效果。学生会被自己的角色深深吸引，有想更进一步了解的想法，那么就趁热打铁，将这篇文章所涉及的内容都展现给学生，使他们不但掌握了应该掌握的知识，又满足了他们强烈的求知欲。

四、利用现代化手段，激发学生的主体意思

现代化教学在各个学校中已经普遍存在了，但是因为时间或者其他原因导致有些设备只是一个摆设，根本没有起到现代化教学的作用，这样不但浪费了学校配备的资源，而且也错失了一个比较适合学生学习的方式方法。作为语文教师，我们要合理地利用现代化教学，课前可以给学生放一些轻松的音乐，使学生不但缓解了学习带来的压力，同时也丰富了学生的学习生活。当遇到可以用多媒体教学的文章时，教师要提前准备好资料，做好相应的课件。例如，与课文相关的歌曲，课文的历史背景甚至与课文相关的电影视频也可以以短片的形式展示给学生。我们要充分地利用教学工具，使学生更容易对文章深入了解，加深学生的印象，这样一举两得的教学方式我们何乐而不为呢。

作为语文学科的教师，我觉得培养学生的主体意识，开发学生的潜能，提高学习兴趣是很重要的，比单纯的强调提高教学质量，提高教学效率更有效、更直接、更实际。激发学生的学习兴趣，培养学习意识和习惯。让我们的学生在轻松的学习氛围下，在丰富多彩的课堂教学中，培养学生主体学习意识使其健康快乐成长。