农村体育教学的现状及对策

山西省大同市浑源县沙圪坨中心校杨庄学校 贾少丽

学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。长久以来，农村学校体育始终是学校综合教育的薄弱环节，不被重视的环节，随着国家对学校质量的综合评估，新课程改革的不断推进，我所在的农村学校发生了很大的变化，学校的各种硬件设施基本配备完整，体育方面的教学器材也可以满足日常教学，为体育教学提供了基础保障。然而，农村体育教育长期以来由于受地域环境、人文环境和发展环境等因素的制约，多年来一直步履维艰，难以发展。

本人在农村学校从事体育教育教学工作将近十年，根据这几年来对农村体育教学的实践、探索，现就农村体育教育的现状提出一些个人的看法及见解。

一、农村学校的体育教学现状

1.农村学校体育观念仍旧落后

中国的教育正在逐步从应试教育向素质教育转变；由于城乡差别的原因，大部分农村学校仍受应试教育的极大影响，片面追求升学率的现象还没有彻底消除， 很大程度上仍然是“智育第一”“分数第一” “升学第一”。课程改革虽已开始全面深化，在实施课改时也做出了相应的规定和对策，但在执行过程中，明显力度不够，仍然是“说起重要、做起来次要、忙起来不要”的状态。

2.农村学校体育教学地位依旧低下、得不到重视

在农村学校，体育学科以及体育教师的地位依旧是十分低下的。新课标的实施，众人褒贬不一。然而在新课标实施的同时却没有明确学校体育在教育中的地位，学校体育还没有找到自己应有的位置，依旧属于徘徊状态。学校重视体育教学，往往关注的是学校的脸面，在意的是是否通过参加各类别竞技体育竞赛取得成绩、荣誉等，而对如何深入扎实地开展学校体育工作，应对学生的体质状况下滑并不十分在意，平时的体育课只要平平安安不出事就行了。

3.农村体育教学场地短缺及体育教学器材不齐备

农村的体育教学条件本来就相对较差，目前农村学校的体育场地虽然有所改进，但是不能符合体育发展的要求，基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动需要，近年来，随着新课标的改革要求，学校虽然也添加了部分器材，但往往只是为了应付检查的一种摆设，真正能用在体育课堂的器材少之又少。而这种现状在短期之内较难改变，将直接影响体育课堂教学质量。

4.体育教学内容枯燥、形式单调，体育活动开展不足

在农村的学校中，由于体育教学的条件差，受到传统教学模式的影响，加之基础设施及教学器材的限制与不足，使得教师在教学的过程中难以满足学生的需求。教学模式主要以“达标型”“应付型”“放羊型”为主，且“放羊型”的教学模式居多，学生“自由开放”的教学模式，难以提高教学质量和学生的体育学习兴趣。

5.专业体育教师缺乏

在学校进行体育教育中，拥有较强的师资力量是一个学校体育教学质量提高的首要前提。而农村学校体育教育师资依然面临严重短缺状态，多数农村学校中，几乎没有专职的体育教师，老师的专业基础、基本功也十分薄弱，学生体育专业的知识学习无法实现。

二、农村学校的体育教学策略

1.增强体育教育观念、重视体育教学

从教育的主管部门到学校领导及家长，应重视体育教学，改变观念，明确体育教学在素质教育中的重要意义，制定明确的体育教学目标，建立和完善体育教学管理机制，针对本校体育方面存在的问题，及时制定有效的解决方案，建立一套完善的体育教学模式，加大体育教学的管理力度。在进行体育教学工作中，注重教师专业素质的提高和学生兴趣的培养。利用课余时间，有目的的组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，与其它学科平等的进行教学、考核，使得体育教学从学生到家长，从教师到校领导，以至全社会都重视起来。

2.提升体育教学“地位”

落实素质教育和“健康第一”指导思想，改变以“增强体质”和“技能教育”为主的传统观念，树立身、心全面发展的新观念；改变传统教学教学模式，以新课标的精神为指导，大胆创新、开拓、拓展体育教学，始终围绕着“健康第一”，围绕着为了每一个学生的发展来设计一堂课。既要注意他们运动技能的掌握，更要注意他们心理及社会适应能力的提高，培养他们终身体育意识。

3.加强对体育教学的支持力度，加大对体育教学设施的投入

农村学校无条件及时投入大量资金，在短期内较难实现标准化的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充。作为教育主管部门及学校的领导，要加强对体育教学的支持，让体育教师有动力干、有热情干，为体育教师提供能力范围内的设施及资金支持，完备体育用品及器材，修建必要的体育场地，建立健全体育设施管理制度，为使学生养成终身体育的好习惯而努力。

4.丰富体育教学内容，培养学生学习兴趣 ，全面拓展体育活动

在体育的教学过程中，教师可以创新体育教学的方式方法，不能继续墨守陈规，止步不前，在教学中加入一些游戏等。这样可以提高学生的学习兴趣，活跃教学氛围，提高教学质量。教师还可以将当地的体育文化加入在课堂中。这样既可以使得传统文化得以发扬下去，学生的身体素质也得到了提高。

5.不断完善师资力量，提高体育教师专业素质，改善体育教师待遇

学校对于体育专业毕业的教师要积极争取，填充学校专业体育教师的空缺，另外，对体育教师也要定期的组织培训学习，不断提高体育教师的教学业务能力，鼓励体育教师进修和观摩学习，加强自身修养，弘扬敬业精神和奉献精神，提高体育教师的管理和开拓创新的能力。

总之，体育教学是实施素质教育必不可少的一部分，要想彻底改变农村体育教学的现状，并非一己之力、一朝一夕就能改变的事情，需要各部门、学校、家长的重视，以及体育教师的高度责任心和敬业精神。我坚信，总有一天，在新课标改革的促动下，在各级领导的支持下，在每一位热爱体育教育的园丁的共同努力下，农村的体育教学工作，一定会有一个全新的面貌，为我国体育事业的发展打下坚实的基础！