做感恩之人，行感恩之事

广东省惠州市博罗县龙溪中心小学 赖秀年

感恩就像阳光一样，给人类带来光明和温暖，只要我们心存一颗感恩的心，我们的世界会变得更加美好。阳光不但给我们带来光明，雨露还滋润着我们，我们的生活处处变好也成为了一处处美丽动人的风景。

一、让学生懂得什么是“感恩”

“感恩”指他人帮助了自己，自己对他人的恩惠心存感激的表现，是每一个人都不忘记他人恩情的一种情感，也是一种生活态度。感恩就是要我们对所有人或事或物给予自己的帮助时要表示感激；感恩，让我们以知足常乐的心态去观察和珍惜身边的人或事或物，从而发现生活本如此丰厚而富有；感恩还让我们明白了生命给予我们的美好人生。

我们生活在这个色彩斑斓的世界上，我们对许多事物都有着或深或浅的情感！感恩不是单纯的报恩，它是一种职责，一种追求幸福人生的精神境界！也许有些恩情我们无法去回报，但只要我们用真诚的心灵去感谢、去永记，那才对得起给我们施恩的人。但是，感恩并非与生俱来的天性，它需要教育对他们进行点拨和正确的引导，通过教育让他们发现生活的美好事物，教会学生别人帮助你要回馈对方感恩的眼光，无形中让学生形成一种良好感恩的心态、品德和责任。

所以，学校应该对学生进行感恩教育。感恩教育包括认知、情感和实践三个层次，这三个层次相辅相成，形成一个有机统一体。

二、培养学生的感恩习惯

感恩，不一定是感谢大恩大德，它可以是人对生活的态度，一也可以是一份美好的情感，更是道德情操。伴随着社会经济发展，现在社会上绝大多数都是独生子女，从小在父母无微不至的关爱之中长大，许多学生普遍表现出冷漠自私，片面强调自我价值，缺乏团队精神和合作意识，缺乏责任心，得到他人的帮助不知道言谢，父母对其关爱不知道是感动，甚至对自己父母也缺乏理解与尊重。然而令人难以接受的就是学生感恩意识的缺失，父母、老师这些人都在的成长过程中付出了巨大心血，这些人本应该是学生最尊重和亲近的人，但这一切都被学生给遗忘、给冷淡了。特别是一些贫困家庭，父母在家面朝黄土，含辛茹苦背朝天供孩子去读书，而孩子却在学校挥金如土，从未体会到父母的辛酸；还有一些学生对父母的馈赠、亲朋好友的帮助缺乏感谢；甚至有些受资助的学生在接受他人的捐助时却毫无感激之意，认为是理所当然的事。我们常说不会感恩的孩子长大后也不可能会懂得体谅他人，关心他人，在社会上也难以与人交往、融入社会，成为社会上的一员。因此，帮助学生从小具备一颗感恩的心，养成感恩的习惯是非常重要。我们还要告诉学生，“感恩”是很温馨、很动人的情景，有爱、有感动才会有感恩。如果一个人习惯于感谢他人，他将得到不单单是他人的信任和喜欢，他得到的东西往往比我们想象的更多。如果一个人习惯于感谢生活，他将得到生活中最美好的东西，人类最宝贵的礼物。所以，作为教育者我们应该教育学生把大家为你做的点点滴滴记录下来，慢慢地学生也会懂得珍惜身边的事物和感激他人。

除此之外，我们还要培养学生写感恩日记的习惯，日记的内容可以是无限的，随心所欲的。如：今天，我在学校表现特别棒，老师奖我一朵红花，妈妈夸我真棒；今天，我在家里帮忙收拾家务，爸爸妈妈夸我很懂事；亲戚、同学对你有帮助时要说“谢谢”等等。总之，我们要时时言感谢，事事存感恩。虽然只是简单的话语，但这样的日记写多了，我们从中可以看出学生对家人的感激之情。学生自然会有鲜明的感恩意识，从而自愿地去做更多感恩的事，所以我们要将感恩的习惯养成渗透于日常生活之中，如学会了关心，体贴父母。因此，加强学生的感恩教育，使感恩成为做人的基本准则，让学生在自愿地情况下去接受和发现生活中的美好事物，也是中华民族的传统美德，也是培养学生高尚道德情操的起始点。

三、给学生营造感恩的环境

校园文化是引导学生学会感恩所提供的一个场所，学校给学生提供一个感恩的场所对学生的思想观念价值取向和行为方式都有良好的潜移默化效果。在当今社会中，我们评价一个人是否有道德，不能只看他的道德认识水平，也不只看他的道德情感表现，我们更注重的是看他有没有履行好道德行动以和履行了怎样的道德行为。因此，在感恩教育这一方面我们不仅要让学生具备感恩认识和感恩情感之外，还要求学生把他们领悟到的感恩认识和感恩情感付诸行动，所以，感恩教育是一所学校引领学生走向成功的大门。

我会利用每周一升国旗仪式后的讲话，这是是学校德育的重要载体。与其他德育载体相比，国旗下讲话有其不可替代的价值。我会利用这个平台，感恩身边人，将学生身边发生的感恩故事进行宣讲，通过小手拉大手，号召更多的学生“做感恩之人，行感恩之事。”除此之外，我会以活动为载体，让学生从活动中体验感恩、实践感恩学校要以丰富的活动为载体，如：给学生创造献爱心的机会培养学生的爱心，有新闻报道说，四川汶川大地震，这时，作为教育者我会带学生一起去捐款，献上一份爱心。而且要让学生拿出自己的零花钱以他自己的名义献爱心，这样学生就能体会到一种献爱心的成就感和自豪感，为孩子以后更大的爱心行为打下基础。再比如，某地发生洪涝灾害，我们可以引导孩子：“此时此刻那里的孩子面临怎样的困境？如果你也在那里，会怎么样呢？让我们去捐点衣服、食品给灾区的人们吧！”在日常生活中，我还要求学生在家里做一些力所能及的家务，如扫地、洗衣服、做饭……与人和谐相处、积极参加社会公益活动等，使学生养成珍惜真情、关爱他人，回报社会，无私奉献、要心存感谢的好品德，从而将感恩教育实实在在的落到实处，把感恩意识融入到学生的心灵之中。让学生真正体会到父爱如山、母恩似海，真正从心灵深处体会到：感恩绝不是单纯简单地回报父母养育之恩，更是一种责任意识和健全人格的体现。

总之，作为教育者，我们必须给学生一颗感恩的心，他们才会去感激和怀念对自己施恩的人，才会不计回报的去感恩；给学生一颗感恩的心，学生就会对人生对生活少一分抱怨，多一分欣赏；给学生一颗感恩的心，学生就会更加健康快乐地成长。