提高大学生思想政治素养的有效途径探讨

刘晓维

摘要：大学生已经成年，逐渐具备对于世界的思考能力，对于事物的判断能力也已经基本形成。对于大学生来说，提高思想政治素养有利于帮助大学生形成正确的人生观和价值观。思想政治素养包含众多，例如中华传统美德、老一辈的革命思想，这些都传承至今，为社会的发展指引着正确的方向。作为当代大学生，不仅应当掌握所学的专业知识，还应当提高自身的思想政治素质，这样才能符合社会的需求，成为国家建设的排头兵。

關键词：大学生 思想政治素养 提高

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）23-0124-02

思想政治是大学生入学以前就一直学习的一门科目。作为大学生，思想逐渐成熟，对于事物的理解比年幼时期有显著的提高。提高大学生的思想政治素养，对大学生自身的规划具有指导意义，能够帮助大学生形成正确的人生观、价值观，为有效地提高大学生思想政治素养，就应当社会各界一同努力，以教师的教育作为基准，深入进行思考。[1]

一、大学生具备思想政治素养的必要性

大学生作为未来建设国家的人才，应当具备良好的素质。相比于老一辈来说，当代大学生衣食富足，生活压力较少，对于新时代的把控能力较强。新时代下，大学生被科技成果包围，这些外界因素都为大学生提高自身思想政治素养提供了充分的空间。虽然大学生学习的空间较为广阔，获取知识的渠道也比较多元化，但大学生并未完全接触社会，对于社会事件并不具备准确判断的能力，对于自身发展也缺乏规划。繁杂的信息对于大学生自身还并未完全形成的世界观产生影响，甚至传统文化的传承也受到冲击。为了防止大学生这个人才储备群体受到污染，加强思想政治素养培养十分有必要；对于大学生的文化建设能够让大学生真正体会中华传统文化内涵，提高自身对于本国文化的自信，使优秀传统文化得以流传。对于大学生的党性建设，能够使大学生体会我党对于国家的领导作用和带头作用，深入党史党建的研究，对于党领导下国家的变化产生自身的思考，从而积极为国家建设作出贡献。而对于大学生性格和道德品质的建设，能够让大学生真正了解自己，并对自身进行规划，以求能够在步入社会后迅速融入社会的生产和实践当中，加速思想转变，减少大学生对于人生未来的迷茫感，防止大学生走入误区。

二、当代大学生思想政治素养方面存在的问题

（1）意识不够。对于学习成绩要求较高的应试教育体系规范依然长期存在人们心中，影响着人们对于未来的规划。[2]大学生自幼便接受应试教育，对于成绩的需求大于对于实践或是思想境界提升的需求，很多大学生疲于学习专业知识，考取各类证件，为自身未来的发展提供多元化道路，但忽略了思想政治素养的提高。这就导致了很多大学生高分低能，对于生活的真谛并不了解，对于社会如何发展也不具备思考能力，真正步入社会后缺乏核心竞争的能力，浪费了自己学习的专业知识。对于思想政治素质，很多大学生认为其对于人生的帮助过于抽象，并不具有指导意义。而且大环境下，人们普遍对于思想政治素养的忽视，导致了其真正内涵缺少发展空间，即使在高校进行思想政治教育，大学生也难以尽心尽力。

（2）外界环境的影响。当今社会是信息化社会、多媒体时代，网络和科技的盛行，受到泛娱乐化影响，很多大学生沉迷于网络。在信息时代，人们的生活和发展受到广泛的影响，高速的信息传递让整个社会充斥着大量或好或坏的信息，很多大学生对此缺乏自身明确的判断能力，沉浸其中，难以自拔。古人云“玩物丧志”，信息时代繁杂的信息也会导致大学生思想混乱，大量不合乎法律，对于思想政治建设不利的信息传播广泛。对于大学生来说，过度的娱乐化导致自身思考空间的减少，很多年轻人对于枯燥的学习内容提不起兴趣，而对于毫无内涵的综艺节目或是网络游戏却乐在其中，导致思考能力退化。

三、提高大学生思想政治素养的有效途径

（1）以人为本，深入理解。对于思想政治教育，死板教条的教学方式难以让大学生提起兴趣，对于思想核心也不会产生正确认知。高校思想政治教育，应当注重大学生内心的变化，以人为本，了解学生内心的真正需求。对于学生所提出的问题应当着重关注，因其问题能够确切地反映大学生对于时代的认知以及自我感受。这是教师对学生进行思想政治教育的前提，掌握学生的内心能够将教学计划制订更加具有科学性、针对性。对于大学生个性较为鲜明的特点，教师应当积极调整自身的教学策略，建立良好的师生关系。最好的师生关系应当是亦师亦友，营造与学生良好的沟通环境，在与学生的交流当中，注重关系平等，将传统的权威感适当放下，通过和学生一同努力完成教学任务。

（2）利用科学的载体，提高兴趣。信息时代极大地丰富和便利了我们的生活，如果将现代科技在教学当中积极应用，无疑是对教学工作的一大助力。教师应当积极适应社会，熟练掌握和高效利用现代技术，将知识以学生更感兴趣的方式进行传播。比如在微博或是微信中对大学生进行日常生活的引导，通过学生发布的信息，了解学生的生活现状，鼓励学生在社交软件上进行分享，并建立学习群，引导学生进行思想上的碰撞，把死板的课堂教育融入到学生的日常网络生活中。现在很多教师利用科学的载体，能够让大学生随时随地获取知识。视频教学的方式更加符合现代快节奏社会的需求，大学生在私下对于视频的学习也更加便利。相比于课堂的较为严肃的氛围，学生对视频课程的学习可以在任何场所进行，比较随意。对于教师所讲述的知识，如果存在疑虑，也可以直接用软件提问。多媒体教学为学生提供了良好的学习氛围，又避免了学生直面教师提问而不能作答的尴尬，可以广泛应用。

（3）开展实践活动。理论应当与实践相结合，才能更好地内化知识。大学生的生活较为固定，除却学校内部的教学，学生基本在图书馆和自习室开展自学，虽然专业知识量得到提高，但对于知识的掌握并不扎实，也不能很好地应用，所以，高校应当主动为大学生营造实践空间，帮助学生提高自身综合能力，将所学习的知识灵活运用，通过实践检验自身的综合实力，对自身判断更加准确，日后的人生规划也会更加顺利。开展校园内部文化活动，大学生对于所熟知的校园具有一定的安全感，对于校内活动也更加乐于参加，在活动当中加强大学生的交流和沟通，让学生之间能够互相学习、互相检验，发挥学生主观能动作用。[3]

四、结语

随着我国改革不断深入，社会对于人才的需求也不断增加，已经不满足于学生只掌握专业技能，对于人才的综合素质也要进行考量。大学生提高思想政治素质，能够提高自身综合素质，有助于大学生培养良好的道德品质，为自己未来的事业打下基础，为国家奉献自己的力量。

参考文献：

[1]张雅楠.红色文化融入大学生思想政治教育的途径研究[D].兰州交通大学，2015.

[2]陈元元.论大学生职业生涯教育与思想政治教育的有效融合[D].首都经济贸易大学，2012.

[3]朱珣.大学生思想政治教育的有效途径探讨[J].文学教育，2017（4）.

责任编辑：刘健