家长才是孩子的“建造商”

郁慧良

在教育领域，有一种说法，就是“5+2=0”。这也是为什么每周一是学校老师最累的时间，因为这一天是学生返校后表现最差的一天———作业忘带了，作业忘写了，甚至书也忘带了，我女儿也出现了这样的问题。作为家长的我，可能会有这样一些担心：担心老师没有发现自己孩子的优点；还担心自己的孩子因表现不够好得不到老师的赏识。

除了这些担心，我们这些家长们还普遍不知道如何和老师以及学校进行良好的沟通，不知道如何配合老师的工作。我作为学校校级家长委员会会长，在家长群体中做过调查，发现许多家长对家校关系的认识大致分为三种类型：

第一类家长觉得，孩子上小学了，老师应该肩负教育孩子的主要职责。他们认为老师的职责就是教孩子，就应该把孩子教好。孩子只要到了学校，老师就该什么都管好。孩子最后教得不好，主要原因肯定在老师身上！所以这类家长在遇到麻烦或者孩子出现问题后往往会对老师、学校非常不满意。总是觉得老师是在给自己找事做，觉得老师不够负责任，教育方法不够得当，不够关心自己的孩子，一切都是老师的问题！

第二类家长，把老师跟得很紧，逢年过节就不论了，不管什么时候都要找机会和老师接触，一方面想了解孩子的情况，另一方面想跟老师建立关系，或者是想通过给老师一些好处换来老师对自己孩子的更多关心。这类家长一般认为———只有给老师的好处多一点，自己的孩子才不会吃亏，才会得到更多的照顾，至少这不是什么坏事！很多家长已经将“花钱好办事”的观念用到了子女教育身上！

最后，还有第三类家长，觉得教育孩子是家长自己的主要职责，家长应该和老师建立合作伙伴关系，共同教育孩子。這类家长觉得，在孩子的教育方面无论遇到什么情况，有什么样的结果，自己才是孩子的第一责任人！但真正做到或认识到这点的家长并不多见。

我们每个人都可以想一想，自己现在属于哪一个类型的家长。在我看来，我们要有几个基本的认识，争取做第三类家长。

第一，对老师职责的认识：小学老师的主要职责是什么？其实老师的主要职责是传授知识和技能，当然为了使教学顺利进行下去，会利用纪律、规则对孩子的一些行为习惯进行约束，对孩子的思想品德有一定的引导。但是这些却不是老师们的主要职责。如果把培养孩子良好的学习习惯、高尚的品格、高情商算作老师的主要职责，这既不合理更不现实。假设一个孩子经常丢三落四，站没站相，坐没坐相，没有规则意识，和同学不能友好相处，经常在学校打架，私自拿别人的东西，考试作弊，如果只是通过老师的教育来归正，那将收效甚微。一个孩子的行为习惯、品格教育早在孩子2岁时差不多就应该开始了，而这些方面的教育应该由谁来教呢？如果因为这些方面的教养没跟上，影响了孩子的学习和人生，到底该由谁来负责呢？答案是家长，因为这些方面的教养只能依靠家长自己来做！

所以，接下来的第二点：家长必须认清自己的职责是什么。对于这点，我们通常有个这样的比喻，那就是家长才是“建造商”，而其他人都是“承包商”，包括孩子的老师、孩子的爷爷奶奶他们都是“承包商”。”如果有一天工程质量出问题了，第一个要负责的就是“建造商”，是父母自己。

我记得在2014年，我女儿刚踏入八达小学的第一个学年，赵腾达校长就为全校的师生家长上了一堂名为《培养有温度的孩子》的课。通过这堂课，我明白了如果希望自己的孩子有良好的“温度”，首先孩子的家长也必须是具有良好“温度”的家长，家长在孩子的教育中担负着重要的使命，孩子不能扔给学校后就万事大吉。所以，针对小学段孩子的特点以及家长、老师各自的职责，家长们和老师之间应该既有分工，又有合作，要建立起“相互信任的合作伙伴关系”。

我们在和老师、学校建立合作伙伴关系的过程中，具体需要做些什么呢？

第一，教导孩子必须尊重老师。于孩子和家长来说，老师就应该是权威，因为老师是班级所有孩子利益的共同代表，他们手握管理好班级的权力。尤其需要注意的是，家长应该为孩子做好尊重老师的榜样，在孩子面前树立老师的威信。

第二，和学校以及老师保持良好的沟通。要做到有效的沟通，其中信息的传递最为关键。往往很多老师与家长之间的矛盾就是信息没能及时传递，双方甚至三方之间的需求或诉求得不到有效解决。八达小学的信息委员会和秘书处就是解决这一难题的，他们将每个班、每个家长反馈的信息及时传递给学校，学校针对问题给予相应的解决方案，同时将学校的理念和布局及时传递给每一位家长，让家长做到心中有数，成为学校教育的有力后盾。

第三，家长要加强孩子的行为习惯和品格教育。父母除了关心孩子的智力发展外，更应该关注孩子的情商培养、自尊心建立、品格塑造、行为习惯训练。而这些方面的培养责任恰好在家长自己的手中，这些方面的培养才是孩子以后能真正成功、幸福的决定因素。

第四，家长要做好志愿者。可经常到教室里帮帮忙，看看班级、学校有些什么需要帮助的地方，积极参加和支持学校的集体活动。同时，家长要有为班级服务的意识，因为这个世界不可能有人能够独善其身，所以我们不止是教育孩子，更是为孩子们塑造一个整体的、良好的学习生活环境。

（作者为株洲市八达小学家长委员会会长）endprint