连云港市高校体质健康测试存在的问题与对策研究

杨伟伟

1 前言

2007年9月，新的《国家学生体质健康标准》(下称《标准》)颁布实施，要求全部学校根据新的《标准》对在校学生进行体质健康测试，并于每年9月至12月将测试数据上报给上级管理部门。新《标准》的实施对于促进学生加强体育锻炼，增强体质具有重大的意义。本研究通过分析影响连云港市高校体质健康测试的因素，提出相应的策略。以促进连云港市高校更好的贯彻实施《国家学生体质健康标准》，为高校体育教学改革提供理论依据，进一步提高高校大学生身体素质，并为体质健康测试相关研究打下基础。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以连云港市大专及以上高等院校参与体质测试的高校教师和学生为调查对象，以测试过程中存在的相关问题为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过南京医科大学图书馆电子资源数据库、中国知网、万文等电子数据库以及Internet和中国期刊全文数据库等网络资源查阅和检索体质测试、体质健康等关键词的电子文献，以及与本课题研究有关的年鉴、报刊等资料，进行归纳和整理，全面分析现状和研究前沿动态，为本文的调查提供了大量的理论基础。

2.2.2 问卷调查法

通过向测试教师、被测试学生发放问卷，调查测试主体对体质健康测试的态度、测试成绩的影响等因素，进一步了解影响体质健康测试的因素。

2.2.3 访谈法

访谈法根据制定的访谈提纲采用网络QQ交流、电话访谈、当面访谈等方式，对体质测试的相关教师进行交流，获得第一手可靠资料。

2.2.4 数据统计法

对相关数据结果通过spss软件进行分析。

3 研究结果与分析

3.1 连云港市高校体质测试存在的问题

3.1.1 宣传方式单一

表1 连云港市各高校体质测试宣传方式一览表(N=478)

通过调查显示，连云港市高校对体质健康测试的宣传方式较为单一，主要是依靠体育教师在课上(84.9%)进行传达《国家体质健康标准》的思想，并且在传达的过程中，由于教师重视程度的不同，传达的也不到位。这直接导致学生对此认识不足，不能充分的意识到体质测试工作的重要性。除了课上传播，会议(43.3%)、网络(21.3%)也是主要的宣传方式。通过走访了解，会议、网络等的宣传大多都是测试人员将测试通知进行公布，对于《标准》的解读以及指导精神的传达几乎没有，导致学生也仅仅是知道体质测试这个事情，有的甚至测试的内容是什么都不太清楚，体质测试的最终目标更是无人知晓。

3.1.2 测试主体学生态度消极

表2 学生对待体质测试的态度一览表(N=478)

在调查及访谈的过程中，有的同学说体质测试可有可无，浪费时间。也有的同学反应，对于一般的项目尚可接受，最反感的是耐力性项目中长跑，不能接受测试过程中的劳累以及测试完身体的乳酸堆积反应。还有的同学持糊弄的态度，认为只要自己参与一下就行了，对于成绩的达标与否则不关心。

3.1.3 高校领导的重视程度不足

由表所见，体质测试工作在高校体育工作中占有非常重要的地位。然而，虽然领导们认为体质测试非常重要，但在体质测试的开展过程中，对测试的重视程度则不足，例如经费的支出。通过走访了解，有的学校在体质测试上可以支出的经费为1万元。这点经费对于这一年的测试工作中的设备维护、测试人员劳务支出、测试宣传等各方面经费支出是远远不足的。调查中，有老师反应，体质测试工作是义务的，没有收到过劳务费，测试机器陈旧严重影响测试数据的准确性没有经费更换，这些问题极大的影响了体质测试工作的开展。

表3 学校领导对待体质测试态度一览表

3.1.4 测试过程中规范程度不够，存在隐患

表4 连云港市高校体质测试仪器使用情况

第一，仪器方面。连云港市高校体质测试仪器，大多都由学校出资配备，学校条件的好坏测试仪器的质量也是不一样的。通过走访了解，连云港市各高校目前存在普通的问题就是测试仪器数量不足，不能够满足现有学生的需求，因为仪器数量有限，测试的时间安排受到间接影响。此外，仪器的更新换代频率较低，因为使用的较多，仪器的精准度也极大的降低，严重影响测试成绩，通过调查了解，在测试过程中经常出现问题的占20.6%的比例。第二，测试手段方面。通过走访了解学生对测试过程中测试者的测试规范性也存在一定的不足，有的学校，因为测试仪器的不足，直接靠人工手段给学生测试身高体重，这样的测试数据误差不可避免。还有的学校对于部分数据如身高体重，直接让学生自己报一下。第三，测试项目安排方面。由于测试时间的紧迫，有的高校将项目挤在一天进行，测完速度灵巧类项目紧接着测试耐力性项目，测试强度较大，这种情况下很容易导致学生出现受伤的情况。此外，由于测试人数的众多，测试过程中的准备活动是否充分也无法保证，这些因素都加大了体质测试的安全风险。这些问题都亟待解决。

3.1.5 缺乏测试后的跟踪与指导

在调查中了解到，仅有27.6%的学生在测试完收到学校提供的运动处方，10.5%的学校提供测试报告，还有14.6%的学生没有收到任何的指导。这些数据表明，大部分的学校忽视了测试完以后的追踪与指导环节，造成了学生不能够第一时间得到自己的体质健康信息，不能根据自身的实际情况进行有针对性的锻炼，学生参加体育锻炼的积极性也受到影响，不利于培养学生良好的体育锻炼意识和体育行为习惯的养成，违背了《标准》的宗旨。

表5 连云港市高校体质测试追踪指导情况一览表(N=478)

3.2 连云港市高校体质测试对策研究

3.2.1 重视宣传工作，宣传形式多样化

宣传方式的科学与否，直接关系到高校体质健康工作的开展和实施。除了课上由体育教师传达以外，建议各高校开设体质健康测试的相关的专题讲座、网络、校园广播等媒体宣传，这种集中陪训的方式，能够引导学生正确解读和认识《国家体质健康标准》，进而正确的认识到体质健康测试的重要性。此外，务必要加强体育法规的宣传落实，加强体质健康测试工作的管理力度。让学生了解到体测的等级和分值标准，并严格执行体质测试结果与学生体育成绩相结合，贯彻《国家体质健康标准》明确规定测试成绩达到良好及以上者，方可参加评优与评奖、体质测试成绩达不到50分者，按结业或肄业处理等相关规定。

3.2.2 提高学生对体质测试工作的认识

测试主体对测试工作认识程度是测试工作的关键。调查显示，仍有很多学生对测试持反感的态度，究其原因，还是没有意识到体质测试工作的重要性。作为高校的领导以及测试工作者，要做好学生的思想动员工作，大力的宣传和普及《国家体质健康标准》的指导精神，让学生认识到体质测试工作对自己切身利益的重要性，不仅仅是与自己的学业挂钩，更重要的是对自己的身心发展具有重要的意义。

3.2.3 提高领导重视，为体质测试工作做好保障

《国家体质健康标准》的实施需要得到学校部门领导的高度重视，在调查中了解到，连云港市高校领导绝大部分都认可体质测试工作在其学校工作中的重要性，在实施过程中，要支持体质测试工作的开展，加大经费拨款力度，用于体质测试场所、仪器设备的建设及更新换代，测试工作的宣传，适度提高测试人员的劳动报酬等，保障体质测试工作的顺利开展。

3.2.4 加强测试的规范性，保证测试工作顺利开展

如何进行规范性的测试，在《标准》中并没有明确的阐明，作为经验丰富的高校体育工作者，应该结合自身的专业知识和经验，保证测试工作的科学性、准确性以及有效性。比如，一、仪器设备方面，在测试之前对所有测试仪器的检查校对，及时发现有问题的仪器设备。测试过程中，注意设备仪器的爱护，及时的对设备仪器进行消毒(肺活量)，测试完后将设备进行归为整理；二、测试项目安排方面，根据不同的项目要求学生做好测试前的准备活动，教给学生正确的动作，保证动作的规范性。项目顺序的安排要科学合理，尽量避免速度灵巧类项目跟耐力性项目同时进行测试，并且根据测试的天气状况合理安排；三、安全方面，测试人员要随时注意观察测试者的情况，身体状况不能参加测试的学生不要给予测试，避免或减少学生在测试过程中出现损伤的情况。此外，必须配备医务工作者，应对可能出现的晕厥，骨折等突发情况。

3.2.5 做好反馈工作、建立科学的评价体系

《标准》要求“测试工作结束后，应对测试结果进行认真统计、分析评价和总结，并建立畅通的反馈渠道，让学校、教师、学生和家长都知道测试的结果，使测试工作发挥应有的激励作用”。因此，对于体质测试完成后的反馈工作是非常重要的。首先必须制定相应的制度，要求学校体质测试部门在测试工作完成以后在规定时间内将成绩反馈给测试主体学生，并将每年的测试成绩记录存档。对学生的测试成绩教师要科学的给出评价，给予一定的锻炼意见，提供运动处方，指导学生科学的锻炼，提高素质。

4 结论

研究发现，连云港市各高校体质测试工作开展较为顺利，在开展过程中主要存在：测试主体学生态度消极；高校领导的重视程度不足；体质测试过程中存在安全隐患；缺乏测试后的跟踪与指导；宣传方式单一；测试过程中规范程度不够等问题，针对测试中存在的问题，本研究提出通过合理安排测试时间；重视宣传工作，宣传形式多样化；提高学生对体质测试工作的认识；提高领导重视，为体质测试工作做好保障；做好反馈工作、建立科学的评价体系；加强测试的规范性，保证测试工作顺利开展六个方面进行改善，以期促进连云港市各高校体质健康工作的开展。

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