我们班的小班长

摘 要 班级管理永远离不开“小助手”，其中，一个班长对于班级的作用更为重要。虽然一个班班长的选择肯定是较为优秀的学生。但如何让一个“优秀的学生”转变为一个“优秀的班长”，这依然需要教育方法。

关键词 班长;德育;教育方法

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0201-01

开学一个多月时，我们班级小朋友们自己投票选出了第一届班委。担任班长的是一个聪明伶俐的小姑娘。无论是成绩，还是平时表现，她都非常出色。因此，她当班长是众望所归。

班委会成立后，我一直非常注意树立班长的威信。而小班长也不负众望，将我们班级管理的特别井井有条。有一次，任课老师临时活动，课没调开，将近一刻钟的时间班上都没有老师在。等我发现这个情况，急忙赶去班级时，却发现令我意外的一幕。当我进班的时候，班上小朋友都坐得整整齐齐、端端正正，没有一个人说话，这就是我们班小班长的功劳。之后，我经常听到每一个老师（无论是任课老师或是其他班级的老师）都夸赞说我们班有个非常能干的小班长！

可渐渐的，不同的声音冒出了头。有的家长打了好几个电话和我反映说班长太凶，她们孩子经常被班长欺负。也有任课老师也和我说：“你们班长太厉害，我都管不住！”连小班长自己都告诉我，班里有的同学偷偷藏起她的作业本。她去问她为什么要这样做，那个同学告诉她，如果她交不了作业，老师就不会喜欢她，就不让她继续当班长了。我猛然意识到，这个问题一定要尽快解决了。

我先和觉得班长太凶的家长进行了沟通，询问她的孩子和班长究竟有什么矛盾。最后总结并提炼了三点：（一）家长认为班长曾经踢了她孩子;（二）家长觉得班长管理方式太凶，吓得孩子没法学习，影响考试;（三）家长认为上一次换座位的原因，是因为班长妈妈和我打了招呼，我就调换了座位。而这，使她的孩子在班上处于非常不利的位置。听完了家长的理由，我耐心细致的和她解释关于第三条的换座位问题。我一直都是根据孩子的身高、视力、性格、习惯等原因经常微调座位。换了她家孩子的座位，是因为他经常和周围同学说话，影响他的学习。而换座位，和小班长的妈妈没有关系。听了我的解释，家长接受了这个观点。

第二天，我请对班长有意见的同学和小班长一起来到办公室，让他们坐下，对于问题当面对质。我先让反映问题的孩子陈述，而小班长则在后面一条一条慢慢解释。最终，我们发现一切都是误会。孩子刚进学校不认识人认错了，踢他的同学另有其人。而他上次的测试成绩差，也不是班长吓唬的，班长当时一直在写自己的试卷，是这个孩子自己没有认真读题。真相大白，这个孩子的误会也解决了。同时，我又在班上加了一条新班规：有事先请班委帮忙，如果觉得班委有做的不好的地方可以及时和老师说。

我请解开误会的孩子先回教室，让我们班的小班长留下，和她继续谈心。我先表扬了小班长纪律管理得非常出色，老师们都有目共睹。之后我告诉小班长，我们在课堂也要遵守纪律，老师在的时候我们应该认真。并问她，那除了陆老师，其他任课老师在的时候你应该怎么做？听了我的问题，小班长意识到她不应该在老师说话的时候无时无刻管理班级。

我又循循善诱：“我们班同学投票选你做班长的时候是什么表现，你还记得吗？”

小班长低头想了想：“大家欢呼着通过的，还鼓了掌。”说完这句话，她的头又低了些。

“时间不长，你觉得现在班上的同学们对你有什么想法呀？”我继续引导，小班长开始认真思考起来。

“你的工作很认真负责，但也要注意自己的方式方法。你管理班上同学的时候，有没有告诉他们究竟做错了什么？”小班长不好意思地瞥了我一眼。“我們管理同学，要让他们服气。虽然有时候他们听从于你的班长身份，接受了你的惩罚，可还是口服心不服呀！”听了我的话，小班长眼睛亮了一些。

“你是一个聪明的孩子，如何让同学们对你口服心服，要好好想想。你是班长，要帮助同学进步。有的时候，你觉得凶可以帮助同学进步，但有的同学却产生了抵触心理、畏惧心理，那不是比以前更差了吗？我们除了凶，还更需要有耐心、有爱心。”

看着小班长逐渐发亮的双眼，我继续柔声说道：“管理好一个班级需要很多智慧，你可以多听听别人的意见，多向人请教。你看，陆老师凶吗？”小班长笑着摇了摇头。我也笑了笑继续说：“陆老师一直很温柔，平时我会更多的表扬同学们，而不是批评他们，是不是？你也可以和老师学一学，不仅是陆老师，和其他所有老师都学习，看看老师们是如何管理好班级的。”小班长的眼里已经闪耀起了成片的星光，我摸了摸她可爱的小脑袋，笑着让她回班了。

这次谈话之后，我们班少了一个凶巴巴的小班长，而是多了一个耐心、温柔却让人服气的班长！

每一个孩子都是聪明能干的，只不过他们年龄小、经验不足。我们要帮助他们把握好前进的方向，帮助他们减少路上荆棘的折磨。用温柔的交流、耐心的倾听浇灌出一朵朵盛开的花！

作者简介：陆冬，南京市丁家庄小学，任教年级：四年级，任教学科：语文，从教年限：3年，担任班主任年限：3年。