强化班主任工作管理 将立德树人落到实处

张真真

摘 要 初中阶段作为学生发展的重要阶段，同时也是学生价值观、人生观及世界观形成的关键阶段，做好其德育教育十分必要。因此，对如何在初中班级管理中落实立德树人教育理念，帮助学生形成良好的品德展开探讨具有十分重要的意义。

关键词 班主任;工作管理;立德树人;落到實处

中图分类号：G635.1                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0057-01

德，包括德心、德性、德行。德心，是指人的整个意识系统，包括潜意识、思维、观念、信念等，就是要心地善良，一切从善良的愿望出发。德性，是指人的性格方面，就是要胸襟开阔，豁达大度，笑对一切，喜乐开怀。德行，是指行为、行动，就是要多做好事，行善如流。立德树人就是要提高学生的德心、德性、德行，将这些内容体现到平时的生活学习中去并养成良好的习惯，符合社会主义价值观核心体系。“立德树人”学生教育要从学生的年龄特点、接受能力和社会生活实际出发，注重学生的主体性，以学生现有的水平为出发点，立足于学会做人首先必须养成良好的行为习惯和道德品质，逐步累积、完善提高，全面提高学生综合素质。

班级是最小的集体单位，在班级内做好“立德树人”教育，对于学生整体素质的提高，具有重大的推动作用。那么，如何在班级管理中将立德树人落到实处呢？

发挥榜样引领，争做学生楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记，因此，班主任必须以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖大曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样。乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”

实施人文关怀，走进学生心灵。传统的教育模式下，教师在学生心目中的印象一直都是严厉，学生比较惧怕班主。“立德树人”的教育理念下，教师需要不断改善在学生心目中的地位，加强与学生的思想交流，使学生能够感受到教师的关怀与体贴，这也是“立德树人”教学理念的具体要求。班主任在日常的班级管理工作中，要充分地意识到树立立德树人的教育理念必须关注学生的身心健康发展，要重视对学生的人文教育。在学校和班级规章制度的制定过程中，必须将学生的天性和个性身心发展情况纳入到制度的参考范围中，绝不可以为了制定管理制度而对学生进行过于苛刻的约束，在管理中要给予学生更多的人文关怀，要以对学生的德行培养来替代那些死板、不切实际的管理规范、管理制度，要以柔性化的管理模式对班级管理规章制度的建立进行有效调节，教师在日常的教育引导中要让学生学会自我管理，并帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，让学生在正确人生价值观的引领下实现对自我管理的主动性、自觉性和积极性。

打造班级文化，提升品德修养。良好的班级文化对学生具有潜移默化的重要影响。为更好地发挥班级文化育人功能。班主任可从以下方面打造：（1）班徽和班旗：班徽和班旗是班级的标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心，是班级活力和荣耀的象征。例如，可以这样设计：将班旗和班徽是以世界地图为背景，凸显我国的轮廓，上方篆书“博学雅正弘毅通达”班训，两侧隶书“胸怀祖国放眼世界”，彰显我们的终身追求是胸怀祖国，为中华之崛起而读书，为中华傲立于世界而奋斗的家国情怀。（2）班训和口号：如可将“博学、雅正、弘毅、通达”作为班训，将“博我才学、正我品行、弘我志向、达我夙愿。”作为口号。班训和口号是集体的灵魂，是班集体目标的凸现与浓缩，是班集体团结一致、奋发向上的精神源动力。作为班级文化建设的一项奠基工程，是一种集体约束，也是一种善良的警示;是一种精神激励，也是一种温和规劝;是一种集体教育，也是一种亲切的教诲。（3）班标：班级的标语，如“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”、“有梦想谁都了不起，有勇气就会创造奇迹”激发学生激发学生的名言警句，提升学生品德修养，促使学生奋发向上健康成长。

弘扬传统文化，潜移默化育人。中国有上下五千年历史，从古至今沉淀了很多优秀的民族文化，尤其是以儒家文化为代表的传统文化，要组织学生们进行讨论学习。从孔子、孟子、荀子一直到中国各朝各代的学者都提出了很多观点，内容多涉及“仁”“义”“礼”“智”“信”方面，而这些都是新时代“立德修身”仍必须要掌握的基本道德。具体又可以分为“爱国，明志，持节，自强，诚信，知耻，改过，厚仁，贵和，敦亲，重义，尚勇，好学，审势，求新，勤俭，奉公，务实”等方面进行讨论，让他们分别谈自己的感受，自己应该怎样做。分别做好记录，并进行监督。

重视课外实践，净化学生心灵。坚持开展主题教育、班队活动、社会实践活动、安全法制讲座、学校才艺展示、体育运动会等活动，让学生在活动中感受快乐，激发兴趣，通过体验、感悟、反思，从而逐步规范自身的行为习惯，培养其责任感，使命感，培养学生形成良好的自我管理、自我控制、自我调节等能力。新生入校后，要进行爱国主义教育。如参观烈士故居，扫烈士墓，学习国徽、国旗法，定期观看爱国主义教育片，组织同学们写心得体会。

立德树人教育是一项复杂的系统工程，绝非纸上谈兵就能实现，必须落在行动中，内化为思想，外显于行为。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有常抓不懈、通过潜移默化，扎实展开、逐步提高才能抓出成效，最终达到“立德树人”的目的。