班主任工作实践研究

郑丽娟

摘 要 班主任是德育工作者，班主任与学生的关系最密切，也最容易对学生产生影响。班主任不仅要教学生如何做人，还需要教学生学习，工作责任重大。在依法执教的过程中，常常会遇到各种困难，如何成为一位优秀的班主任，就需要把困难作为机会，从克服困难中获取事业的成功。学会利用身边一切可以团结的力量，调整自己的心态，用心做事，包容学生的不完美，用发展的眼光看待学生。

关键词 耐心;细心;爱心;责任心;自我修炼

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0048-01

一、用心做事，做成功班主任

对孩子要有耐心，我们都知道“水至清则无鱼”的道理，所以要允许孩子犯错。当学生犯了错，要给予批评指正，但不是把学生喊到面前，劈头盖脸的就是一顿臭骂，应该跟学生分析原因，找到解决问题的方法，争取不再犯。但很多学生不可能立刻改变转好，所以要允许学生反复，每次出了问题除了指责更多得应该是引导，争取让学生每一次都有进步。让孩子在错误中成长，他们会成长的更快，小错不断的人有良师指引一定不会犯大错。

对孩子要细心，能够明锐的观察到学生们身上的问题，找到问题的症结才能对症下药。在我的班级中发现学生作业经常丢三落四，我采取的方法是使用家校联系本，学生每天把作业目录抄在本子上，做完作业后家长签字检查，保证作业按时完成;其次，我给班级的同学分发文件袋，要求学生每天作业完成后放入袋中，第二天统一带到学校。这个方法不仅保证了学生按时完成并上交作业，其次还让学生养成了良好的习惯，提高做事效率，最后，还方便家长了解孩子的在校学习情况，一举多得。

对学生要有爱心。用心爱学生的班主任，学生也会很敬爱班主任。因为爱学生，所以会经常鼓励他们，给予他们自信，帮助他们解决学习上的困难和生活中的困惑。有些老师很容易犯的一大错误就是，习惯用成绩来评价一个学生，成绩不理想的同学常常不被重视，长此以往导致这部分学生无心向学，破罐子破摔，一蹶不振。班主任要学会包容学生的不完美，发现学生身上的长处，并让它不断发光发热。

二、教学生学做真人，养成良好的品德

班主任工作是学校德育工作的重心，但美好品德的养成不是一堂班会课不是一个简单的活动就能够达到的，需要班主任有目的有计划的根据班级实际情况展开系列活动。开好每一次班会是灌输德育的一种有效的方法。我利用班会开展了关于热爱中国、中国梦、珍爱生命远离艾滋、热爱劳动等各种丰富多彩的班会，让班会课真正起到育人效果。注意引导正确的班级舆论，让学生形成正确的是非观、荣辱观。对于学生的表现该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对。班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”

总之，作为班主任要教会学生“先学做人，再学做事”，做一个诚信、孝顺、谦让品德优良的中学生，努力成为对社会有贡献的社会主义接班人。

三、家校联系，让家长成为我们教育的助力

家长是孩子的第一任教师，学生们身上有很多家长的影子，家长的以身作则言传身教经常能起到意想不到的效果。经常与家长沟通交流，了解孩子在家的表现，也让家长了解孩子在校的表现，实现真正的家校合一，有针对性的共同帮助促进学生的进步。与家长沟通不仅仅是在孩子出现问题的时候才联系。不要让我们的家长害怕看到我们的电话害怕与我们沟通。每个家长都希望自己的孩子是优秀的希望受到老师的认可。不要每次联系家长都是在批评孩子作业或者品性等方面有偏差，当孩子有进步有变化的时候也要主动和家长联系，让家长成为我们的好助手。

四、班主任自我修炼、自我成长

作為新班主任，我们有很多事情都没有接触过，不知道如何解决，容易着急。但班主任的心态会直接影响学生，所以我们只能努力克制自己，在处理事情的过程中，跟学生一起长大。当孩子犯错的时候记住不是我的错，调整好心态。好好引导他们就可以，给他们机会，实在不行再想其他的办法不要一棍子打死。

作为班主任，不能一味的给孩子施压或者经常用威胁命令的口吻，所以我们需要学习相关的心理学知识，能够洞察把握学生的心里状态。永远不要把学生放在我们的对立面，用我们的魅力将他们紧密团结在身旁，使理解支持我们的工作，这对班级工作的高效落实是必不可少的。对学生要真正做到因材施教，软硬皆施。前提必须是我们队孩子细心耐心，很多老师都说要对孩子进行爱的教育，可是有时候痛才能让他们记住以后不再犯相同的错误，所以需要必要的惩罚手段。

作为班主任我们需要处理班级大大小小的事情，比如学生的课堂纪律、作业完成情况，以及学生的思想教育等，但有时候工作并不能顺利的完成的时候，常常给我们带来烦躁不安，有时候不注意调节可能会影响个人的生活。所以，作为班主任我觉得适当的解压和放松心情是必要的。有些事情可能冷静一会想想其他的方法再去处理效果会更好。努力用心做好班主任，利用科学的方法管理帮助每一位学生，促进学生的健康发展，是我们的共同目标。

参考文献：

[1]杨四耕.师生关系与教学资源[J].当代教育论坛，2006（4）：40.