多媒体网络技术在教学中怎样有效使用

柳忠孝

摘 要 本文论述多媒体网络技术在教学中有效使用的几点方法。首先要突破传统教学模式，转变学习方式，让学生更好地进行自主探究学习和合作学习;其次要丰富教学内容的表现形式，使抽象的数学问题具体化，把重难点简单化;同时要增强学科知识的趣味性，调动学生学习兴趣，提高教学效率;还要增加课堂容量，及时回馈学生学习效果，培养学生的创新思维;还要提高课后练习的效果;最后要共享优秀资源，增强教师的业务水平。

关键词 多媒体网络技术;教学效率

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0017-01

一、转变学习方式，发挥学生在学习中的主体地位

传统的教学往往以教师为中心，“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，教师一言堂，模式单一死板。以多媒体技术和网络技术作为学习工具的信息技术教学能为学生提供丰富的学习资源和轻松愉快的学习环境，教师提出学习目标，指导学生收集数据，然后整理信息，解决问题。整个过程教师成活动组织者，指导者，学生逐渐成为学习过程的积极参与者，突出了学生的主体地位。

研究证明，小组合作学习有利于发挥学生自我教育的作用，有利于培养他们的团结协作精神，是一种行之有效的学习方法。传统教学下小组学习容易受位置空间等条件限制，信息技术教学能克服以上不足，分组变得灵活多样，网上对话，网上论坛，网上个人主页等方式让学生能随时随地进行交流学习。在收集处理信息的过程中，学生观察、探讨、分析，思考的能力得到进一步提高，同时合作学习方式也培养了他们协作的团队精神。

二、丰富教学内容的表现形式，使抽象的数学问题具体化

课堂中结合教材的内容用多媒体课件来创设情境，把知识点化抽象为具体，生动直观地演示教学内容，学生比较容易理解和接受。例如在教学一年级数学一个数比另一个多（少）多少时，教学内容比较抽象，传统教学的局限性就显露出来了，如果用多媒体课件呈现教学情境，去掉同样多的一部分，剩下的就是多（少）的一部分，这样直观形象地呈现，促进学生思维导向由模糊变清晰，能大大降低传统手段靠单一讲解带来的理解上的难度，突出教学重点，化解教学难点，强化学生的感知，使学生很清晰地掌握求一个数比另一个数多（少）多少的方法。

三、增强学科知识的趣味性，激发学生学习兴趣

信息技术进入课堂，不但能增强知识的趣味性，还能创设轻松活泼的学习氛围，从而调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，提高课堂教学效率。

例如小学低年级学生在课堂上有意注意持续的时间很短，一般在10分钟左右，加上课堂思维活动比较紧张，有些内容枯燥无味，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力分散，这样一来，学习效率就会下降。如果适当运用集文字、图形、动画、声音等于一体的多媒体技术来动态直观地呈现素材，不仅能刺激视觉，更能刺激听觉，一定会给学生创设新的兴奋点，很快地激发学生的好奇心和学习数学的兴趣，使得学续生一直保持最佳的学习状态，很容易学会所要学习的知识，提高整堂课的教学效率。

四、及时反馈学生的学习效果，培养学生的创新思维

课堂采用现代化的教学手段如多媒体课件等减少板书的量。新课前的复习过程如有条件使用提前制作好的幻灯片。这些手段能节省无效时间，增加课堂容量。希沃白班可以和手机同步使用，课堂上可以用手机将学生的当堂练习拍照上传到希沃系统，在全班展示交流，及时反馈学生的学习效果。教学中将与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究，让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，有利于培养学生的创新能力。

五、拓展教学的时空领域，提高课后练习的效果

课后练习是把知识转化为能力的一种活动。教师可以利用多媒体辅助教学中强大的交互功能，组合不同形式的练习，进行一题多变式的训练，在巩固新知识的同时，又发展了思维培养了学生们的能力。比如，我们在安排课堂练习时，可以利用计算机将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生;对学生的不同解题过程，通过网络在电脑屏幕上显示，起到了相互交流的作用。这样，不仅学生们很快地了解自己的错误，加深学习的体验，而且教师也可以从中得到教学的反馈信息，及时改正教学，更好地完成教学目标。从而，实现真正的分层教学和个性化教学。同时，多媒体练习让学生们做巩固练习时对做题目不会感到厌烦，提高学生们的学习兴趣。信息技术引入课堂不仅给课堂教学改革提供了活力，为课堂教学拓展了更多的时间和空间，而且课后学生可以继续遨游神奇的因特网，浏览信息，搜集资料，并能进入学校、教育網站等开办的网校进行远程教育，参与网络的交流与传播，继续自己的学习之旅。这样就大大拓展了课堂教学的时间和空间，课堂教学也由课堂向课外延伸，为课堂教学开辟了美好的前景。

六、优秀资源共享，增强教师的业务水平和计算机使用技能

信息技术在教学中的应用让教师在学习好自己专业课的同时也掌握现代信息技术知识，提高了计算机使用技能，为自己在教师这个行业中处于领先位置打下了坚定的基石。信息时代的资源共享使广大一线教师和专家名师拉近了学习距离，我们教师可以网上收看名师的优质课，借鉴他们成功的教育教学经验;还可以利用网络开展集体备课、网上集体讨论、集体反思等，许多优秀资源可以拿来应用于自己的教学当中，增强自身的业务水平。

计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，我们更应该积极地推动计算机网络技术的发展，将多媒体信息技术用于课堂教学。

参考文献：

[1]徐万胥，信息技术与课程整合的理念与策略[J].电化教育研究，2003（2）.