初中数学课程教学改革中的问题及对策分析

何玉田

摘要：在初中的学习中，数学是一门非常重要的学科，对其他科目的学习有着很紧密的联系，也就是说数学的学习直接影响着其他科目的学习。数学是一门逻辑性非常强，并且具有一定难度的学科，因此在学习中学生们可能会遇到很多的困难，导致学生对数学的学习缺乏兴趣，缺少学习的欲望，直接影响着数学课堂教学的效率。在新课改的理念下，为了提高教学的质量，老师要注重培养学生们学习数学的兴趣，激发学生们学习数学的欲望，从而提高数学课堂的教学质量。

关键词：初中；数学教学；兴趣；问题；策略

在新课改的理念下，虽然很多老师在教学中对教学方法做了一定的改变，也在一定程度上来讲丰富了教学内容，但是仍然没有取得理想的教学效果。主要原因就是在教学中，老师将教学重点放在了知识的讲解上，没有注重学生们学习兴趣的培养，从而导致学生缺乏学习的动力，上课注意力不集中，学习质量不高。为了提高数学课堂的效率，老师要能够根据学生们的特点进行教学环节的设计，并且添加学生们感兴趣的内容，培养学生们学习数学的兴趣，促进学生积极主动的参与到数学课堂的学习中，从而提高课堂教学效率。下面我简单谈谈初中数学教学中存在的问题以及初中数学教学改革的策略。

一、初中数学教学存在的问题

1.忽略學生学习兴趣的培养

初中是学生们学习的重要阶段，在这个阶段激发学生们数学的学习兴趣，能够促进学生们数学的长远学习。然而在当今初中数学的教学中，老师将更多的时间与精力放在了学科知识的传授中，将大部分的时间都用来讲解数学知识，忽略了学生们学习兴趣的培养。学生在学习中缺乏学习的兴趣，缺乏主动学习的积极性，对学习缺乏一个正确的认识，导致学生们数学课堂学习效率低。

2.忽略学生们的实际情况进行教学

初中学生正好处于青春期，这个时期的学生在管理上需要老师多花些心思。然而在初中的数学课堂教学中，很常见的现象就是老师只负责课堂教学内容的传授，只负责学生们数学知识的讲解。老师和学生之间缺少必要的互动，老师不了解学生，也不能够有针对性的指导学生，导致学生学习兴趣不高，学习很被动。

3.缺乏创新型的问题

在初中数学课堂的教学中，很多老师受传统教学理念以及应试教育理念的影响，在课堂中缺乏创新型的题目，无法调动学生们学习的积极性，学生们没有主动的班遇到课堂的学习中来。老师根据考试的题型进行问题的设置，问题老套枯燥，不利于发散学生们的思维，也没有为学生们营造一个良好的学习气氛。很多老师在课堂的问题设置中，经常问这样的问题"这个答案对不对"，这样不需要思考的问题不利于培养学生们的学习兴趣，不利于数学课堂效率的提高。

二、初中数学教学改革的策略

1.营造良好的学习气氛

为了提高学生们学习数学的兴趣，首先要注重学习气氛的营造，努力为学生们打造一个良好的学习氛围。实践调查显示，很多学生在学习的过程中很焦虑，甚至有的学生在学习的过程中感到恐惧，这种心理使得学生们缺乏学习的自信心，并且没有一个明确的学习目标，在数学的学习中容易迷失方向，这些心理障碍最终成为影响学生们学习的主要因素。为了改变这种状况，缓解学生们的精神压力，老师要注重学习氛围的营造。首先，在课堂教学中，老师要能够了解初中正处于青春期的学生们的性格特点，争取全面的了解自己的学生，然后因材施教。其次，在课堂教学中要能够鼓励学生，给学生一个相对宽松的学习环境，减少对学生们的批评，减轻学生们的心理压力，多鼓励学生，让学生们的自信心得到培养。最后，在学生们学习的过程中，要及时的对学生们进行指导，看到学生们的进步要给予表扬，从而使得学生们的学习兴趣在无形之中得到培养，通过营造一个良好的学习氛围，促进学生们数学的学习，提高初中数学课堂的教学效率。

2.建立良好的师生关系

良好的师生关系有利于教学质量的提高，所以老师在初中数学课堂教学中要注重经营良好的师生关系。初中阶段的学生心理还不太成熟，在事情上一般习惯感性思维，很多学生有这样的状况“我喜欢这个老师，所以我喜欢这门学科”“这个老师我不喜欢，我也非常讨厌这门课程的学习”，这样的学习心理在很多学生的身上都有体现，和谐的师生关系有利于课堂教学效率的提高。老师首先需要具备良好得到的品质，并且能够在课堂教学中，增加和学生们的互动。同时，老师还要改变以往的严师形象，用和蔼可亲的面貌进行教学，在教学中多给学生们一些微笑作为鼓励，让学生们喜欢这样的老师。除此之外，老师还要增加和学生们的深度交流，进一步了解学生们的特点，例如，“你们平时都喜欢什么运动？”“你们对咱们的数学课堂有什么建议吗，我们可以谈一谈？”“你们在数学的学习中有什么问题吗，我们可以一起解决”通过这样的交流拉近师生之间的距离，逐渐取得学生们的信任，从而提高学生们数学的学习兴趣，提高数学课堂的教学质量。

3.利用教学工具激发学生们的学习兴趣

数学是一门相对抽象的学科，尤其是多面体等方面内容，如果学生们没有亲自动手验证，只是依靠大脑的思考，那么学习起来可能会很吃力。所以在初中数学的教学中，老师要能够利用教学工具激发学生们学习的兴趣。例如，在讲正方体平面图的时候，如果学生实在找不出来相对面，找不到相对的数字，那么老师可以鼓励学生亲自动手做一个一模一样的的平面展开图，将数字都标在对应的位置，然后再折成正方体，最后进行观察，答案便一目了然了。在学习特殊三角形以及三角形中线、角平分线、垂直平分线等内容的时候，老师可以让学生拿着直尺和三角板来辅助自己的学习，让学生自己动手摆一摆，通过动手实践发现其中的知识点，加深学生们对数学知识的理解和记忆。通过工具教学，能够让枯燥的数学课堂活跃起来，让课堂变得轻松愉悦从而调动学生们学习数学的积极性，提高初中数学的课堂教学效率。

在初中数学教学中，老师要注重学生们学习兴趣的培养。老师要建立良好的师生关系，进一步了解自己的学生，进而根据学生们的性格特点进行教学环节的设置，培养学生们学习数学的兴趣，激发学生们学习的欲望，最终提高数学课堂的教学效率。

参考文献：

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[5]文代烈《新课程～中学》2016

（作者单位：甘肃省临夏市第一中学 731100）