“三段四式”课堂范式之目标任务设计——多变的价格

崔培强

（山东冠县实验高级中学，山东 冠县）

第一阶段：大概念教学（整体感知，建立联系）

学习目标精准陈述:

【初级目标】

1.学生能从整体上把握多变的价格这一内容。2.学生能自主绘制出本课知识龙骨图的雏形。

目标任务、学习要求与学法指导:

第一步：“自学成才”（要求：高度集中、紧张有序）。用最快的速度阅读第二课的所有内容，完成后闭上眼睛回想30秒，并记录关键词。

第二步：“你一言，我一语”（要求：自主、合作）。精读教材，独自完成对本课的归纳总结，然后小组成员通力合作，画出本课的知识“龙骨图”雏形。

第三步：“把我唱给你听”（要求：胆大、心细）。选出小组展示，进行必要的补充、质疑。

4Z组织策略与预估用时：

1.沉浸阅读。（6min）

2.精读、画“龙骨图”雏形。（7min）

3.选小组展示“龙骨图”以及补充质疑。（5min）

第二阶段：目标任务探究（夯实模型，强化联系）

【一级目标】初识新概念。

目标任务、学习要求与学法指导:

任务挑战：争做经济评论员。链接视频“歪歌神曲《贵如油》，物价上涨真犯愁”，让学生总结出影响猪肉、鸡蛋、青菜等农产品价格上涨的因素及价格的变动对消费的影响和对生产的影响。

4Z组织策略与预估用时：

看视频，总结原因及影响。（3min）

【二级目标】1.记住并理解影响价格的因素、社会必要劳动时间的含义、价值规律的基本内容。2.价格的变动对消费和生产的影响。

目标任务、学习要求与学法指导：做经济评论员必备知识储备：1.一个规律：价值规律（内容和形式）。2.两个概念：社会必要劳动时间、劳动生产率。3.三对关系：价值与价格、供求与价格、价值量与劳动生产率。4.两个影响：价格的变动对消费和生产的影响。

4Z组织策略与预估用时：

精读课本P11-P16，通过自学、组学、展学总结归纳，完成挑战任务。（8min）

【三级目标】运用影响价格的因素，价格的变动对消费和生产的影响分析经济现象。

目标任务、学习要求与学法指导:挑战任务开始：1.初级挑战任务：从视频中总结出引起价格上涨的因素。2.猪肉价格能否无限上涨？是否违背价值规律？3.结合视频和所学知识对猪肉的价格走势做一个预计。4.用价格的变动对消费和生产的影响分析经济现象。

4Z组织策略与预估用时：

1.在探究中完成对基础知识的理解和应用，建立联系。（10min）

2.小组展示。（10min）

3.教师点拨。（5min）

第三阶段：应用内化（应用延伸，内化联系）

【高级目标】1.通过应用训练进一步强化知识联系、拓展思维、提高应用能力。说明：这里所期望达到的目的不仅是对知识的牢固掌握和熟练运用，更为重要的是掌握发现、形成结构的方法和培养灵活使用的能力。2.明确题目的命题意图，培养内化知识的习惯。

目标任务、学习要求与学法指导:

【典例操练——内化生成】

1.2018年3月10日，洋葱价格从700元一吨掉至450元一吨，但还是没能提高销量。近年来，全国多地农产品屡屡上演“果贱伤农”“菜贱伤农”。其原因不可能是 （ ）

A.农产品供销信息不对称 B.农产品物流成本上升

C.农产品出现供过于求 D.农产品劳动生产率降低

2.2018年4月12日，华为P20系列正式发布并开始预售，在华为官方商城开售仅仅10秒销售额就已经破亿，线下渠道也是“一机难求”。华为P20系列之所以开售就被疯狂抢购，最本质的原因是其优秀的产品力。但面对最低3788元、4988元，顶配版本近万元的售价，许多消费者充满了矛盾之情：因性能好想入手，又因贵而深感无奈，对此认识正确的是 （ ）

①优质优价——使用价值越大的商品，其价格就越高 ②高档耐用品的需求弹性大——商品价格影响其需求 ③量入为出，理性消费——收入是消费的前提和基础 ④从众心理引发流行趋势——消费心理影响消费行为

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

3.相比煤炭，天然气是娇贵的“富家小姐”。天然气从产出到用户手里，中间需要经过几千公里的长途运输，还要通过城市燃气管网的配送才能到终端用户手里。我国煤炭资源丰富，获取较为便捷，如不考虑环保因素，在能源生产生活链条中，煤炭属于物美价廉型的代表，基本可当作“烧火丫鬟”使用。材料说明的经济生活道理是 （ ）

①天然气的优良性能决定其高价格 ②生产条件是影响商品价格的重要因素 ③物以稀为贵，供求影响价格 ④生产商品的社会劳动生产率提高，商品的价值量增大

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

4Z组织策略与预估用时：

1.典例操练。（3min）

2.组学展示。（5min）

3.教师点拨总结。（5min）

备注：◆思维框架：学习的知识是什么？要达成什么样的目标？采用什么样的策略？形成什么样的结构？

◆单元设计思维流程：1.每个阶段要达成的目标是什么？2.设计的挑战性任务要求具体而清晰吗？3.挑战任务的过程中收获什么？4.学习过程中可能遇到的障碍是什么，你打算如何处理？5.你为学生提供怎样的学法指导？6.你如何计划4Z进程？