高中英语教学中文化意识薄弱问题探究

于梅芳

（宁夏六盘山高级中学，宁夏 银川）

现今，在我国高中英语教学之中普遍存在的一个问题对教学质量和教学效率产生了非常严重的影响，那就是文化意识薄弱的问题。对此，本文对高中英语教学之中出现文化意识薄弱问题的原因进行研究分析，并在此基础之上提出几点解决措施，期望能够为我国高中英语教学工作提供借鉴。

一、高中英语教学之中出现文化意识薄弱问题的原因

1.没有注意对教材之中的文化知识进行深入发掘

现今，我国绝大多数高中英语教师在进行课程教学的过程中，仅仅只是将语言知识方面的内容如单词、语法以及句型等基础知识教授给学生，没有对教材内容之中的文化知识内容进行深入发掘，没有注意将英语语言知识和文化知识有机结合起来，这直接导致学生的英语语言和文化之间出现分离。特别是处于高中这个特殊的时期，这个时期的学生面临着非常大的升学压力，导致在进行英语课程教学的过程中，教师的主要教学目标是提高学生的考试成绩，这无疑限制了教师的教学思维，导致英语教师没有将文化知识融入教学过程当中，导致学生出现文化意识薄弱的问题［1］。

2.教学方法单一

随着新课程标准的不断落实，高中英语课程教学的教学方法和教学模式均发生了较大的改变。但是从实际情况来看，部分教师在进行课程教学的过程当中，对于文化内容的教学方法依旧非常单一，绝大多数都是依靠自身过往的教学经验，对文化内容进行简单的讲解，最终导致学生出现文化意识薄弱的问题。

3.没有认识到文化差异性的重要性

我国和西方国家之间存在着非常明显的文化差异性，高中英语教师要想有效提高教学质量，在进行课程教学的过程当中需要充分认识到中西方之间存在的文化差异性，同时提高学生对于英语文化知识的学习兴趣。但是现今我国绝大多数高中英语教师在进行课程教学的过程当中都是对考试之中要考的知识点进行着重讲解，并没有将文化差异性方面的内容加入到课程教学之中，直接导致学生出现文化意识薄弱的问题［2］。

二、高中英语教学中文化意识薄弱问题的解决对策

1.正确理解英语文化

在进行高中英语课程教学的过程当中，为了有效将文化意识融入课程教学之中，借此提高学生的文化意识以及英语交流能力。高中英语教师就必须要正确理解英语文化概念。首先，高中英语教师应当加强对于文化和英语之间的关系认知，在进行课程教学之前，需要事先制订一个文化教学的目标，并将文化教学和语言教学有机结合起来，对教学内容进行设计和优化，借此在课堂当中营造出一个良好的英语文化学习氛围，有效提高学生的文化意识［3］。

2.创新教学方法

要想有效提高学生的文化意识，解决文化意识薄弱的问题。高中英语教师就必须要对教学方法进行创新，例如，可以采用情境教学法进行文化教学。在进行文化教学的过程当中，英语教师可以通过创建一个文化教学的情境，如通过多媒体播放丰富有趣的图片、故事以及视频等方式，借此有效吸引初中生的注意力，激发他们对于英语文化的学习兴趣，有效提高教学效率和教学质量；通过创建一个情境，英语教师能够充分激发学生的想象力，使用形象记忆的方法使学生明确英语文化和英语语言之间的关联性，大大减小了英语的学习难度，有效提高了学生的学习效率。此外，还能够帮助学生灵活运用英语进行交流，提高其英语综合能力，为学生的未来英语学习打下坚实的基础。

3.加强文化意识

要想有效提高学生的文化意识，就必须要对高中英语教师的文化意识和文化素养进行加强。借此使高中英语教学能够融入文化知识。因此，高中英语教师在课程教学之余，应当不断进行学习，借此提高自身的文化意识、文化素养，有效解决学生文化意识薄弱的问题。

要想有效提高学生的文化意识，提高学生的英语应用能力和跨文化交际能力，在高中英语课程教学之中融入文化意识教学就势在必行，借此可以为我国培养出更多高素质英语人才，借此使我国能够在经济全球化的背景之下紧紧抓住发展机遇，实现经济的进一步发展，为我国经济早日赶超发达国家打下坚实的基础。