“互联网+”背景下中职英语创新教学的途径分析

【摘要】“互联网 +”背景下的中职英语教学是我国英语教育的一项创新与改革的举措，是实现我国教育现代化目标的有效途径。“互联网 +”背景下的中职英语教学过程中，学生能够通过微课、慕课、翻转课堂的学习，充分的将自身的主观能动性发挥出来，全身心的投入到英语学习当中，从而提高中职英语教学的效果与质量。

【关键词】互联网+；中职英语；创新教学

【作者简介】刘鄂，仙桃职业学院。

现阶段，互联网已经成为人们生活与工作当中不可或缺的一部分，各行业都将“互联网+”融合到自身的生产当中，并且取得了显著的效果。例如，医疗、工业、教育、金融、旅游、商贸、通信、交通等行业都不同程度了运用了互联网技术，从而产生了一些新兴行业。中职院校是现代化社会高素质技能型人才培养的重要场所，在“互联网+”背景下，中职英语应创新教学模式、改革教学方法，打破传统教学模式的空间与时间的局限性，利用互联网平台开展多层次人群开放课程，让学生能够随时随地的获取教育资源，促进教学方法的完善，教学机制的创新，推动我国中职英语教学向着科学化、现代化方向发展。

一、构建 “互联网 + ” 的教育理念

在中职英语教学过程中，融入信息教育与互联网技术，能够有效的创新教学习方式、教学模式、教育理念，实现面对面教学、线下教育、线上教育的有机融合，改革了人才培养的过程。构建“互联网 + ”的教育理念，可以从以下三个方面着手：1.转变学生学习的方式。传统的英语学习当中，学生采取“记忆学习”的方式，学习效果并不理念，因此，应转变为“自主学习”方式，激发学生对英语学习的积极性与主动性。2.教师应转变教学观念，转变传统教学中教师的主导地位，以学生为教学的主体，教师应以激励者、促进者、协作者、设计者、参谋、向导、组织者的身份，引者与引导学生学习，从而培养学生的发散思维。3.转变资源管理模式。传统的教学资源管理一般是封闭式的，学生不能够及时的获得自身所需要的资源，应利用“互联网 + ” 技术构建开放共享管理方式，实现了中职英语教学资源的共用、共享、大众化的共建、多维度、跨区域。

二、合理的选择互联网平台

针对学生对互联网技术有着浓厚的兴趣，结合互联网技术智能终端设备的广泛应用，笔者尝试着利用微课平台开展中职英语教学，提高课堂学习的互动性，活跃课堂的学习氛围，不仅能够提高中职英语的教学效率，而且还能够激发学生对英语的学习兴趣，实现英语教学的创新。微课是我国第一家学生ESNS学习社交网络，目标是打造中国最大的学生自主学习平台。微课网中各学科的在线教育课程视频是以高考与中考的知识内容为依据，学生可以以小组的形式互动学习、测试以及分享。微课是以分享学习为核心理念，利用先进的视频流媒体技术为学生创造良好的视频体验，疑难问答、检测、微课等多个学习环节中融入了ESNS系统，实现了各环节的精确整合，从而实现学习的高效性。

三、强化多维度的行业英语学习实践

在“互联网 + ”背景下，中职英语教学的目的在于培养学生自我学习能力。可以通过以下三个方面进行：1.突出职业情境实践。中职英语教学应以行业实际工作情境为依据，倡导学生自主地学习，利用职业任务实践活动开展专业化的英语教学，实现英语教学理论与实践的有机结合。2.加强学生运用能力的培养。中职英语在开展职业情境教学过程中，应利用任务、游戏、角色扮演等方式提高学生英语的综合运用能力，进一步提高学生的英语表达水平。3.充分的利用互联网技术。中职英语教学除了正常的课堂教学之外，应借助智能手机、移动终端、多媒体、计算机等工具，开发出具有行业特色的语言情境练习、职业活动场景、智能 APP等智能化、互动化的学习软件，从而提高我国中职英语教学的效果与质量。

四、建设“互联网 + ” 平台的英语教学资源

想要实现中职英语教学的智能化、网络化与专业化，首先应建设与完善“互联网 + ”平台的英语教学资源。建设“互联网 +”平台的英语教学资源可以从以下两个方面进行：1.以媒介视角为教学核心。在中职英语教学过程中，教师应从网络平台媒介、数字化媒介以及纸质媒介三个维度的视角出发，以行业工作流程为教学的基础，实现英语教学的网络化、数字化以及纸质化处理与编辑，网络平台媒介是利用互联网技术实现智能终端之间的互联互通，最为常见的平台有手机、平板、电脑等。2.强化行业英语教学资源的开发。在中职英语教学过程中，教师应根据学生专业所涉及的行业进行深入详细的情境调研工作，根据职业情境的实际情况，归纳、梳理英语教学中语言技能、语言知识以及语言交流任务点等，以英语教学资源的开发为教学的基础，实现英语教学资源的职业情境。

五、总结

“互联网+ ” 技術的广泛运用有效的推动了教学方式与学习方式的创新，进一步促进了中职英语教学的个性化与人性化教育。中职学生对于新方法、新技术、新事物有着浓厚的兴趣，接受度与敏感度较高，教师应抓住学生的这一心理特点，充分的利用互联网平台开展有特色的教学方法，在激发学生对英语学习兴趣的同时，提高学生英语的综合运用能力。

参考文献：

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