“一带一路”背景下河北省高端语言服务人才培养策略研究

王增民 胡德良 王晓杰

摘 要：在我国近年来的发展中，“人类命运共同体”理念的提出与人类社会发展相适应。在我国当前的社会发展与建设中，“一带一路”倡议的提出是人类发展下的再一次理念实践。近年来我国与世界多个国家之间贸易往来活动不断增多，“一带一路”倡议的提出促进了更多的国际交流活动，河北省作为京津冀地区的发展重心，为在该背景下更好地发展，需要抓住机遇促进发展，加强语言服务人才的培养，加大人才输出，积极促进与国外的交流活动，促进自身发展。

关键词：“一带一路”;高端语言服务;人才培养;策略研究

中图分类号：G642

文献标识码：A

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，它有利于促进全球经济一体化，发展与中国各周边国家之间的合作关系。自“一带一路”倡议提出之后，河北省为响应国家号召，积极参与其中，以期带动整体经济的更好发展。河北省在整体发展过程中，需要加强与各国之间的联系，促进与其他国家之间的经济贸易往来。为此，河北省在发展中应提高对高端语言服务人才的培养力度。

一、河北省在“一带一路”背景下的教育的现状与人才需求

河北是中华民族的发祥地之一，自古便有“燕赵大地”之称，曾是古丝绸之路丝纺织技艺最辉煌的地区。河北在古时属于中原地区，在盛唐时期曾是丝绸之路中丝纺织品贡献量最大的地区。换言之，如果没有河北，则中国丝绸之路无发展之本。国家在发展中提倡“一带一路”，随着其实际的落实与推广，河北省具有特殊的地理环境与历史文化，在发展中应该做到对“一带一路”的正确认知，及时认识到经济发展为河北所提供的机会，因此需要对当前河北实际的发展状态加以分析，对其人才的需求做到充分研究，为高端语言服务人才的培养提供科学依据。

当前河北省共有本科院校39所，其中设有英语专业的高校数量为21所，仅有两所高校在发展中设立小语种专业，分别是葡萄牙语和西班牙语。

国家提倡“一带一路”，拉近了与沿线各国之间的交流距离，推动了与中东欧、南美、非洲等地区的合作，但是在发展中由于语言人才的大量缺失，导致实际发展难以达到理想状态。为此，我国在发展中对河北外国语院校进行了特批，准许其将8个不同类别的小语种专业纳入本科教学内容与人才招生范围，即俄语、德语、日语、法语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语、朝鲜语。现阶段的发展中，河北外国语学院已经和14所国外知名大学建立了良好的合作关系，遍布12个中东欧国家，涉及官方语言包括中东欧16国。此外，河北省三大产业结构在“一带一路”倡议的影响下加强了与各国之间的交流，因此对高端语言服务人才的需求不断增加，需要河北省加大对人才的培养力度，提高对语言服务人才的重视度。

二、“一带一路”背景下语言人才所面临的机遇与挑战

在当前“一带一路”的发展背景下，国家对人才的需求量较大，尤其是语言类的专业服务人才。随着河北教育专业设置与改革力度的不断扩大，国际化的语言服务人才培养成为解决“一带一路”人才需求问题的主要途径。培养出更加高端的语言人才，做到对国际市场的充分掌握，具备长远的发展目光，可以为河北经济与文化的发展提供极大的支撑力，促进河北发展中对外开放、经济合作等战略目标的有效实现，为河北传统产业实现转型升级提供更好的保障。新时期发展下，外语人才是国家发展综合实力的重要认证，需要做到与国家发展战略相一致，为“一带一路”建设工作的发展提供保障。

丝绸之路精神在发展中对语言人才的培养具有一定的价值影响。作为国家新时期发展中的关键内容，丝绸之路精神中蕴含了深厚的文化内容，能够为人才的发展提供更多的空间与平台，促进其能力的更好提高，河北省在人才的培养中是为自身发展奠基。

三、“一带一路”背景下河北外语人才培养的途径

1.利用孔子学院平台，加强国际交流合作

在当前国家发展之下，随着我国文化影响力的不断提高，国外对汉文化的学习力度逐级增强。根据官方数据记载，全球146个国家与地区在发展中一共建立了500多所孔子学院，孔子学堂的建设数量更是上千。大量的孔子学院的建设与兴起都是通过“一带一路”所推动，最终成为“一带一路”沿线国家与中国发展众多经济贸易与交流活动的举办中心。在河北省的发展中，为促进本地经济活动的更好提高，在高端语言人才培养的过程中可以充分利用孔子学院之优势。政府在人才的培养计划制定中，应积极与孔子学院之间构建良好的合作关系，促进人才的更好培养，提高人才的专业水平。国家在提倡“一带一路”的过程中，为促进各省市与地区的更好发展，受其能够感受到“一带一路”的积极影响，加大对人才的培养力度。语言类专业人才作为国际活动下稀缺的人才類型，在河北省的整体发展中，能够促进特色化的教育活动的开展，加强与国外的交流力度，为高端语言人才的培养活动提供更多的机会，促进河北省综合软实力的提高。

2.加强河北高校外语师资队伍建设

在河北省的高端语言人才培养工作实施中，教师的语言应用能力对其实际的培养起到决定性作用，为保证高端语言人才培养的综合性与全面性，应当加强优秀语言教师的引进，吸引更多的专业语言教师加入，提高教师能力的支撑比例。在当前河北省的发展中，由于语言教师体系建立中有较多的青年代表，但整体的教师结构是以硕士学位为主，学士学位资历的教师较少，在教学中博士学位的教师数量较少，虽然其实际的语言教学能力以及语言的应用能力较强，但是高端的语言服务人才所要求的不仅是其语言能力的高端，更要求其知识掌握程度的“高端”，要做到精于所长，保证其专业知识与能力的掌握以及应用水平高。

例如，专业的经贸活动的举办，其中会涉及大量与经营、法律、合同等相关的专业化知识，需要高端的语言人才的支撑。在适当的条件允许下促进教师与国际的交流，国家相关部门加大对语言培训教师的能力管控，为语言教师提供更好的晋升机会，为其发展提供更好的平台，通过与“一带一路”沿线国家之间的交流与进修，提高语言的掌握应用能力。

3.创新发展，成立海外实践基地

在“一带一路”的背景下，河北省高端语言人才的培养工作展开应该将机会与优势充分利用，将一些具有较高语言天赋的学生委派到“一带一路”沿线国家学习交流，使其能够做到在语言氛围中学习技能，通过对当地文化风情的了解与学习，促进自身技能的更好应用，通过对各个国家发展下的实况了解，取长补短，充分融入当地生活环境。通过亲身经历强化对高端语言人才的培养，是最直接的培养方式，更是将“一带一路”贯彻落实的重要措施。孔子学院作为我国文化发展下在国外所建立的学习场所，其不仅是外国友人对我国文化的学习中心，更是我国对外国文化的学习媒介，通过孔子学院实践基地的建立，河北省政府在发展中促进与其合作力度，定期输送一定的人才促进双方的共同发展，经过双向影响，在促进我国文化传播的同时能够为人才的学习提供更好的服务平台，是河北省高端语言服务人才的主要培养模式。

4.建立健全外出留学教育体制

河北省在高端语言服务人才的培养工作实施中，为与“一带一路”背景充分联系，应该在其背景下开展人才的留学教育交流活动，加大与沿线国家之间的合作力度，制定科学的发展战略。沿线国家在发展中通过与我国多数地区之间建立良好的合作关系，能够更好地促进双方之间教育水平的提高，树立“共同体”意识，将习近平总书记所提出的“利益共同体”的发展理念充分贯彻。在合作中，应在河北省一些机构与高校之间设立招生点，制定严格合理的招生规章制度，拓宽语言人才的招生渠道，保证向沿线国家所输送人才的质量水平，为沿线国家留学政策的实施提供良好保证，共同建立稳定的发展机制，构建良好的合作环境，为人才的培养营造良好的氛围，加大“一带一路”建设中与国际人才之间的交流力度。

河北省具有底蕴深厚的燕赵文化，有著丰富的历史发展内涵，自身所积累的人文底蕴十分深厚，是我国首都北京与直辖市天津的直接相邻省份，其在发展中受两者影响，与京津两地之间具有深厚的联系，经济、文化等方面的沟通交流十分频繁。为促进与国际的交流，人才的培养中心应该以语言类服务专业为主，将京津冀地区的优势充分发挥，展现自身亮点，吸引更多的人才来河北发展，促进人才的更好培养，为“一带一路”的建设发展工作提供优质的服务。

5.打造具有特色的来华留学教育品牌

高等院校作为高端语言人才的主要培养场所，是社会发展下“一带一路”工作充分落实的支撑者。对于语言服务人才的培养，高校应该与地域特点以及文化特色相结合，建立“一带一路”发展中实际的语言人才需求条件，为沿线国家的发展需求提供针对性的语言人才。此外，在“一带一路”的工作实施中，“一带一路”高端语言人才的培养应该以当地的发展优势为主，建立良好的经济品牌，对实际的发展优势与发展内容加以规划，以此具有针对性地培养高端语言服务人才，促进对人才的更好培养。当前对高端语言服务人才的培养工作实施中，主要是通过联合与短期两种培养模式结合，针对人才培养学历的要求应该放宽，通过共同发展培养更多优秀的高端语言服务人才，为“一带一路”建设工作而服务，满足其实际的语言人才需求。

四、结语

在现阶段“一带一路”的发展背景下，河北省政府为促进本地经济的更好发展，促进与沿线国家之间的经济贸易往来，增强与国家之间的交流合作，实现文化的更好建设，促进经济利益的同步提高，通过更好地培养高端语言服务人才，提高人才输出力度，为国际交流活动的开展奠定良好基础。积极参与国家发展下所创造的发展机遇，将国家发展战略贯彻到底。

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