新课标下小学数学教学的创新策略

尹爱成

摘 要：数学是小学课程体系中重要的组成部分，在小学阶段学好数学课，将会为今后的学习打下坚实的基础。近年来，随着课程标准的颁布，小学数学课无论从教学观念还是教学方式上，都有了教为明显的转变，数学教学效率也有所提升。为了培育高素质的学生，教师们需要不断革新和调整教学方法。对此，本文就新课标下小学数学教学的创新策略，做了深入的分析与探讨，以求为今后的教学工作起到参考借鉴价值。

关键词：新课标;小学数学;创新

新课改背景下，素质教育已然成为教育工作的主要目标。对于教育工作而言，传统的灌输式教育已无法满足当前的需要。为了培养出全面发展的学生，教师需要认同学生课堂的主体地位，从学生的实际需求出发，根据其兴趣爱好、个性特征、学习水平，及时的调整数学教学工作，促进课堂教学方式的创新，使教学工作变得生动有趣，深入学生的内心。

一、传统小学数学课堂教学存在的問题

在传统数学课堂教学中，老师完全占据了课堂的主体地位，学生只是听者，学生被动接受教育，虽然能够学习到一部分知识，但是无法掌握自主学习的方法，导致教育工作难以突破瓶颈。传统课堂灌输式教学存在的问题，可以总结为下述几点：

第一，教师没有通过科学的方法帮助学生去自主学习，难以培养学生的数学思维;第二，课堂教学主要以灌输式教学为主，课堂气氛死气沉沉，学生注意力易分散，影响学生综合数学水平的提升;第三，一切教学工作都是以应试为目的，忽略了学生的实际需求与综合素养的提升。第四，教学方式过于古板、老套，缺乏创新，学生的学习兴趣不足，学习效率低下。

二、数学课堂教学的创新方向

新课程标准提出，小学数学教学应当改变传统单一、枯燥的教学方式，使课堂变得丰富、活跃、有人情味，要充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体能动性，营造和谐、愉快的课堂氛围，要从单一的教学模式，转变为丰富和多元化的教学模式[1]。通过开展先进、科学的教学活动，使数学课堂从灌输式教学转变为学生积极、自主的学习，充分体现学生的课堂主体地位，培养学生的想象力与数学思维能力。与此同时，有条件的学校还可以配备先进的多媒体设备，利用多媒体技术使小学数学教学更加简便、高效，也可以极大地调动学生的学习积极性，有效地提升教学效率。

三、新课标下小学数学教学的创新策略

（一）利用情景教学法，培养学生的数学思维方式

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习就不再感到苦恼和困难，学习效率也会随之提升。小学数学教学过程中，教师要转变教学观念，通过传统教学方式与现代教学思想的结合，营造出轻松、和谐的学习环境，使学生们爱上学习，爱上数学。对于一些难懂的数学知识，教师可以通过创设情景的方法，让抽象的知识直观化，从而激发学生的学习兴趣，也能培养学生的数学思维方式。例如，在上《圆的认识》这节课时，教师可以充分利用小学生贪玩、好奇的天性，带孩子们认识篮球、兵乓球、足球、瓶盖、摩天轮等物体，让同学们观察这些物体的形状特征。这种寓教于乐的教学方式，使学生在玩耍的过程中学习到新的知识，开拓了学生的思维空间。

（二）从学生实际出发，发挥学生的主体能动性。“教”与“学”是教学工作的两个重点，其中“学”是核心，课堂教学中，学生永远是主体，传统的教学方法容易本末倒置，将教师抬高到课堂的主体地位，影响了学生的学习积极性，无法将学生的主体能动性发挥出来。为此，教师应积极转变教学观念，从学生的实际需求出发，采用探究学习、合作学习、互动式教学等方法，使学生发挥自己的主观能动性，尊重学生的课堂主体地位[2]。例如，小学课本《长方向的面积》，在上本节课时，教师可以先让学生了解本节课的学习目标和任务，可以将长方形面积的计算公式教给学生们，通过课堂互动的方式，让学生们巩固学习到的知识。教师可以将课本、课桌、凳子等做为工具，让学生们动手测量这些长方形物体的长、宽，让学生们计算出它们的面积。这样的教学方法简单有效，可以瞬间调动学生的学习兴致，使学生的注意力高度集中于课堂，有效提升学生的思维与感知能力，同时激发了学生乐于探索、勇于探究的精神，有效提升了本节课的课堂教学效率。

（三）生活与教学结合，让教学生活化。数学是一门和生活紧密相关的学科，掌握丰富的数学知识，能解决生活中很多的难题。因此，学好数学至关重要。新课程标准的背景下，教师应当注重学生数学知识应用意识的培养，从生活中寻找数学教学案例和素材，在教学过程中将数学知识和生活事件结合起来，通过这种教学创新，让学生可以学以致用[3]。例如：小学低年级学习加减法运算时，教师就可以通过组织角色扮演的方法，让学生们分别扮演超市营业员和顾客，模拟超市购物的场景。顾客选购了酸奶5元，牙刷5元，牙膏20元，毛巾12元，顾客付款100元。这时候教师就可以问学生们：“同学们，顾客一共需要付款多少元？营业员要找零多少元呢？”通过这种和生活结合的教学方式，可以瞬间激起学生的求知欲望，锻炼其计算能力。

综上所述，在小学阶段学好数学至关重要。新课程标准背景下，教师需要摒弃传统的灌输式教学方式，将先进、科学、人性化的教学理念运用到课堂教学中，培养创新能力、实践能力、思维能力强的学生，促进学生素质的全面发展。

参考文献：

[1]张雅娟.浅谈小学数学教学方法的创新[J].教育科学：全文版，2017，2（11）：112.

[1]陈洪芳，臧忠臣.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].赤子（上中旬）.2016（22）

[2]赵宏丽，邵丽艳.新课改下小学数学教学方法创新[J].亚太教育.2016（01）