民办高校大学生德育主体性教育新途径探析

杜红娜

摘 要：在民办高校走内涵式发展、创新人才培养模式，实行学分制、书院制的大背景下，探讨民办高校学生德育主体性教育机制理论，有助于正确认识民办高校学生德育机制改革的内容，把握民办高校学生德育主体性教育机制改革的规律，以探索民办高校大学生德育主体性教育新途径。

关键词：学分制;“学院+书院”;民办高校;主体性德育

党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务。”2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上提出“要坚持把立德树人作为中心环节。”2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出“坚持把立德树人作为根本任务”，表明党对学校人才培养和德育工作的重视。

德育最直接的目标就是解决各种思想问题，最主要的思想问题就是如何满足个人发展的需要以实现个人的价值。书院制作为一种新型的人才培养模式，更多的从服务学生、促进学生全面成长的角度出发，关注学生成长需要和个性化需求，通过隐形教育、养成教育和学生自我教育，激发学生作为独立个性的内在潜能的最大发挥，进而促进学生的全面协调发展。两者在育人理念、育人目标上是协调一致的。

一、从班级向宿舍阵地迁移是德育主体性教育新的切入点

在当前各高校探索书院制、学分制背景下加强大学生德育工作很重要的一条措施就是关注学生寝室这一基本单位，并强化寝室在大学生道德品质养成和形成中的作用和功能。实行学分制以后，自然班级的概念逐渐淡化，选课班的概念逐步加强，以自然班为单位的活动就较难组织了。因而，学生宿舍就成为学生学习和生活的主要聚居地，也成为学生进行养成教育相对比较稳定的小集体。在学生公寓管理中，逐步淡化了学院、系、专业的概念，其管理功能也在以前职能的基础上增加思想教育、学习指导、心理咨询、创业咨询、文化建设等与素质教育有关的内容。并且要调动学生自我教育、自我管理、自我服务和自我监督的积极性，使学生在同辈群体中受到自发的感染与教育。

二、建立健全“学院+书院”两院共同育人新模式，营造全员育人氛围

西安外事学院不断探索全员育人机制，结合学分制，经过广泛调研，为避免学院和书院并存出现教育管理“两张皮”的现象，同时为了减轻学生融入学院和书院两个集体的难度，2014年5月，结合民办高校实际，在全国高校中首创“学院+书院”的学生教育管理工作新模式。探索形成辅导员驻书院，思政教师进书院，专业教师下书院，优秀学生参与书院管理，真正做到在学生的主体性德育教育方面实现课堂教学与行为管理的有机融合。并以书院为平台，大力开展科技创新、社会实践、志愿者服务、党团建设和校园文化活动等丰富多彩的书院文化活动，加强了第二课堂教育，以多位一体服务的模式助力学生德智体全面发展，努力形成独具特色的书院育人文化氛围。“学院+书院”的学生教育管理工作新模式在体制、载体、内容、方法等方面都取得了新的突破，并努力实现“五个结合”：即学院与书院相结合、第一课堂与第二课堂相结合、教育与管理相结合、教书与育人相结合、服务与育人相结合，确保形成“全员、全过程、全方位”的良好育人氛围。

三、建立科学化、规范化的制度体系是书院制背景下实行主体性德育的保障

德育工作是一项非常复杂的“铸魂”工程，必须有科学化、规范化、制度化的教育与管理，发挥制度对学生的引导、教导、督导、奖惩等的强化作用，保障主体性德育工作落到实处。西安外事学院设立《大学生修养与日常行为规范》必修课程，将学生的日常行为、作风综合表现量化考核，加强对学生日常的养成教育，从而提高学校德育工作的针对性和实效性，加强了学生养成教育制度建设，提高了学生的思想道德素养和综合素质;制定下发《西安外事学院特色德育体系建设指导意见》，以“鱼化龙”精神校园文化精神为文化内核，以书院活动为践行载体，积极将思政课、博雅课程等相互融合，构建外事特色通识课程体系，通过开展中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自信和价值自信，自觉践行社会主义核心价值观。提出“一体两翼五个着眼点二十个着力点”为学校特色德育体系建设的核心任务。即：“一体”是“立德为先，化鱼成龙”。“两翼”中的“一翼”即思想教育，是通过思想政治教育、中华优秀传统文化的弘扬与传播、“鱼化龙”精神的引导等，把思想教育落地生根;另“一翼”是行为养成，将文明的生活和学习方式、高尚的道德操守等内化为学生的行为习惯。通过开展系列活动，培养学生高尚的道德情操，强化学生的自我教育意识。

四、通过校园文化和社会实践等载体进行隐形教育是主体性德育的新发展

独具导向和熏陶作用的校园文化正逐渐成为高校德育的重要载体，并具有愉悦性、知识性、多样性和潜隐性，容易使学生在不知不觉中接受教育，具有较强的实效性，成为大学“两课”教学的重要补充。西安外事学院铸就以“鱼化龙”精神为核心的外事特色校园文化，“化鱼成龙”是西安外事学院校园文化的核心，学校坚持把校园文化建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，以“鱼化龙”精神教育和激励学生。学校开展了丰富多彩的科技、文化、社会实践活动、社团文化活动和普适性志愿服务活动，着力打造学生文化活动品牌，为学生“发展个性、注重养成”营造了和谐、活力、健康、向上的校园文化氛围。“鱼化龙”大学生文化艺术节已开展18届，社团文化节已开展15届，名家荟萃、大师云集的“鱼化龙大讲堂”至今举办了80余场讲座。外事学院从弘扬优秀文化入手，以社会主义核心价值观为引领，以校园文化为内核，打造精品话剧《白鹿原》，充分发挥戏剧艺术在加强思想政治教育、培养道德情操、提高审美修养方面的育人效果，丰富了高校“立德树人”的途径和方法。

五、成立七方书院，探索创新“书院制”背景下人才培养新路径

西安外事学院积极探索创新人才培养模式，组建七方书院，充分发挥书院在第一課堂之外的建设性作用，这是对外事特色德育体系建设的试水和创新。七方书院以七方之光快乐营公益服务组织为平台，整合全校志愿者资源，策划、组织高水平公益活动，并初步形成品牌效应，产生了积极的社会影响;面向全校师生，以兴趣为导向，组织开展博雅教育;成立七方学社，对全校师生开展以古琴、书法、国画、茶艺、围棋、声乐等传统文化技艺类课程学习为主的教育活动，组织相关社团开展活动或成果汇展等，丰富师生的精神文化生活，传播中华优秀传统文化;启动卓越人才培养计划，通过对学生开展通识教育、文化传承教育、行为养成教育、考研教育、学生自治管理、建立学生成长数据信息档案等方式，探索现代教育的新思想、新方法和新途径，培养德、智、体、美、劳全面发展的卓越人才。

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